فرض التربية الإسلامية: الأولى إعدادي — الفرض الكتابي الأول — الدورة الثانية (النموذج 1)

1. 1

   القضية: التعارض بين الانشغال باللهو المبتذل وإهمال حقوق الأسرة وآداب الصلاة، وبين التجمل بمحاسن الأخلاق والتفكر والاقتداء بصبر السابقين 1 ن

2. 2

   شرح المفردتين: «الحكيم»: المحكم الذي لا خلل فيه، المشتمل على الحكمة 0.5 ن؛ «يوقنون»: يصدقون تصديقا جازما لا يخالطه شك 0.5 ن

3. 3

   الاستظهار: ﴿إِنَّ ٱلَّذِينَ ءَامَنُوا۟ وَعَمِلُوا۟ ٱلصَّٰلِحَٰتِ لَهُمْ جَنَّٰتُ ٱلنَّعِيمِ ﴿8﴾ خَٰلِدِينَ فِيهَا ۖ وَعْدَ ٱللَّهِ حَقًّۭا ۚ وَهُوَ ٱلْعَزِيزُ ٱلْحَكِيمُ ﴿9﴾﴾ — سلامة الألفاظ وترتيبها 1.5 ن؛ سلامة الرسم والضبط 0.5 ن

4. 4

   الاستدلال: ﴿وَمِنَ ٱلنَّاسِ مَن يَشْتَرِى لَهْوَ ٱلْحَدِيثِ لِيُضِلَّ عَن سَبِيلِ ٱللَّهِ بِغَيْرِ عِلْمٍۢ وَيَتَّخِذَهَا هُزُوًا ۚ أُو۟لَٰٓئِكَ لَهُمْ عَذَابٌۭ مُّهِينٌۭ ﴿6﴾ وَإِذَا تُتْلَىٰ عَلَيْهِ ءَايَٰتُنَا وَلَّىٰ مُسْتَكْبِرًۭا كَأَن لَّمْ يَسْمَعْهَا كَأَنَّ فِىٓ أُذُنَيْهِ وَقْرًۭا ۖ فَبَشِّرْهُ بِعَذَابٍ أَلِيمٍ ﴿7﴾﴾ 1.5 ن؛ ذكر الأرقام: سورة لقمان، الآيتان 6 و7 0.5 ن

5. 5

   التجويد: الموضع: «ءَايَٰتُ» (الآية 2)، أو: «بِٱلْءَاخِرَةِ» 0.5 ن؛ السبب: تقدم الهمز على حرف المد في كلمة واحدة 0.5 ن

6. 6

   التعريف والسند الثاني: أ) «النظر»: تأمل المبصرات بالعين والبصيرة معا لإدراك ما فيها من دلائل قدرة الله وحكمته (مضمونه العلمي:… 1 ن؛ ب) التوجيه: بيان ثمرة صلة الرحم: بسط الرزق والبركة في الأثر 0.5 ن؛ الصلة بالوضعية: يحث زكرياء على ترك الانزواء والإقبال على خاله وأبنائه صلة للرحم 0.5 ن

7. 7

   المطابقة: (1) التفكر ← (ب) 0.75 ن؛ (2) الصبر ← (د) 0.75 ن؛ (3) السهو ← (أ) 0.75 ن؛ (4) البر ← (ج) 0.75 ن

8. 8

   التحليل: رفض مساعدة أمه: إخلال ببر الوالدين وطاعتهما في المعروف 1 ن؛ الانزواء عن الخال وأبنائه وجرح مشاعر أخته: إخلال بصلة الرحم وحسن معاملة الأقارب 1 ن

9. 9

   القيمة: القيمة: الصبر والثبات على الحق 1 ن؛ التمثل: مجاهدة النفس وترك ما يضره من اللهو رغم إغرائه 1 ن

10. 10

    السلوك العملي: مخاطبة أخته بلطف والاعتذار عن الكلام الجارح 1 ن؛ المبادرة إلى خدمة والديه واستقبال الضيوف بالبشاشة والترحيب 1 ن

11. 11

    الموقف المعلل: الموقف: القهقهة تبطل الصلاة 0.5 ن؛ التعليل: لأنها منافية للخشوع وحرمة الصلاة، أما التبسم فلا يبطلها لكنه ينقص الخشوع 0.75 ن؛ الدليل: قوله تعالى: ﴿قد أفلح المؤمنون الذين هم في صلاتهم خاشعون﴾ 0.75 ن

ملاحظات التصحيح

• عدد الأسئلة 11، ومجموع النقط 20، وأرقام الأجوبة مطابقة لأرقام الأسئلة.
• النقطة الموزعة بين قوسين أمام كل عنصر مستقلة عن غيره، ويمنح الجزء المستحق عند صحة بعض العناصر.

1. هوية الفرض: الأولى إعدادي — الدورة الثانية — الفرض الكتابي الأول — النموذج 1؛ المدة: ساعة واحدة؛ النقطة: 20.

2. المداخل المقوَّمة: التزكية، الاقتداء، الاستجابة، القسط، الحكمة.

3. الدروس المقوَّمة: الشطر الأول من سورة لقمان؛ النظر والتفكر سبيل المعرفة والهداية؛ صبر السابقين الأولين في الدعوة إلى الله؛ الصلاة: أحكامها ومقاصدها (الفرائض – السنن – المبطلات)؛ حق الغير: حقوق الآباء والأبناء وذوي الرحم؛ التجمل بمحاسن الأخلاق.

4. الكفاية المستهدفة: أن يوظف المتعلم(ة) مكتسباته من الدروس المقررة، قرآنا ومفاهيم وقيما وأحكاما، لحل وضعية-مشكلة من واقعه المعيش، واتخاذ موقف معلل مسنود بالدليل الشرعي.

5. الوضعية: حدث مركزي من الحياة المعيشة للمتعلم («سهرة عائلية») تتفرع عنه أحداث مرتبطة به، تحيل ضمنيا على الدروس المقوَّمة كلها، وتنتهي بإشكال يستدعي تعبئة الموارد.

6. جدول التخصيص (المذكرة 105/106):

7. بطاقة المواصفات:

8. ضوابط التصحيح: تمنح النقطة لكل عنصر مستقلا وفق السلم؛ وفي الاستظهار تراعى سلامة الألفاظ والترتيب ثم الرسم؛ وفي الاستدلال تمنح النقطة للآيات الصحيحة المناسبة للمضمون مع أرقامها؛ وفي التجويد يجمع بين الموضع والسبب؛ وفي الموقف يجمع بين التصريح بالموقف والتعليل والدليل.

9. استثمار النتائج: يرصد الأستاذ التعثرات حسب المهارات (الحفظ، المفاهيم، التحليل، القيم، الموقف) ويبني أنشطة دعم مركزة على الأسئلة التي تقل فيها نسبة النجاح عن النصف.