فرض التربية الإسلامية: الأولى إعدادي — الفرض الكتابي الأول — الدورة الثانية (النموذج 2)

1. 1

   القضية: الحيرة بين متطلبات المسابقة ولهو الحديث، وبين صلة الرحم والمحافظة على الصلاة والتجمل بمحاسن الأخلاق 1 ن

2. 2

   شرح المفردتين: «لهو الحديث»: كل ما يلهي عن ذكر الله من باطل القول 0.5 ن؛ «وقر»: صمم وثقل في السمع 0.5 ن

3. 3

   الاستظهار: ﴿تِلْكَ ءَايَٰتُ ٱلْكِتَٰبِ ٱلْحَكِيمِ ﴿2﴾ هُدًۭى وَرَحْمَةًۭ لِّلْمُحْسِنِينَ ﴿3﴾﴾ — سلامة الألفاظ وترتيبها 1.5 ن؛ سلامة الرسم والضبط 0.5 ن

4. 4

   الاستدلال: ﴿ٱلَّذِينَ يُقِيمُونَ ٱلصَّلَوٰةَ وَيُؤْتُونَ ٱلزَّكَوٰةَ وَهُم بِٱلْءَاخِرَةِ هُمْ يُوقِنُونَ ﴿4﴾ أُو۟لَٰٓئِكَ عَلَىٰ هُدًۭى مِّن رَّبِّهِمْ ۖ وَأُو۟لَٰٓئِكَ هُمُ ٱلْمُفْلِحُونَ ﴿5﴾﴾ 1.5 ن؛ ذكر الأرقام: سورة لقمان، الآيتان 4 و5 0.5 ن

5. 5

   التجويد: الموضع: «فَأَنۢبَتْنَا» (الآية 10) 0.5 ن؛ السبب: نون ساكنة أو تنوين بعدهما باء، فتقلب النون ميما مخفاة بغنة 0.5 ن

6. 6

   التعريف والسند الثاني: أ) «السهو»: الغفلة والنسيان في الصلاة 1 ن؛ ب) التوجيه: ربط كمال الإيمان بحسن الخلق 0.5 ن؛ الصلة بالوضعية: يبين أن اعتذار الأخ وتركه التنابز بالألقاب من حسن الخلق الذي يكمل به الإيمان 0.5 ن

7. 7

   المطابقة: (1) الفوائت ← (ب) 0.75 ن؛ (2) البر ← (د) 0.75 ن؛ (3) الخلق ← (أ) 0.75 ن؛ (4) النظر ← (ج) 0.75 ن

8. 8

   التحليل: تأمل الشروق وتنوع الأشجار نظر في آيات الله الكونية 1 ن؛ والتفكر في هذا النظام البديع يقود إلى معرفة الخالق وتعظيمه والاهتداء إليه 1 ن

9. 9

   القيمة: أخل باحترام أخته وحفظ اللسان بنعتها بلقب قبيح 1 ن؛ تدارك خطأه بالاعتذار والاعتراف بالخطأ، وهو من محاسن الأخلاق 1 ن

10. 10

    السلوك العملي: إنجاز جزء من العمل قبل يوم الزيارة وتنظيم الوقت المتبقي 1 ن؛ زيارة الجدة والاطمئنان عليها ثم إتمام العمل، مع طلب العون من أسرتها 1 ن

11. 11

    الموقف المعلل: الموقف: أرفض الاقتراح 0.5 ن؛ التعليل: الكلام الماجن من لهو الحديث الذي يصرف عن الحق ويفسد الذوق، وهو مناقض لموضوع «جمال الخلق» 0.75 ن؛ الدليل: ما جاء في سورة لقمان من ذم من يشتري لهو الحديث ليضل عن سبيل الله (الآية 6) 0.75 ن

ملاحظات التصحيح

• عدد الأسئلة 11، ومجموع النقط 20، وأرقام الأجوبة مطابقة لأرقام الأسئلة.
• النقطة الموزعة بين قوسين أمام كل عنصر مستقلة عن غيره، ويمنح الجزء المستحق عند صحة بعض العناصر.

1. هوية الفرض: الأولى إعدادي — الدورة الثانية — الفرض الكتابي الأول — النموذج 2؛ المدة: ساعة واحدة؛ النقطة: 20.

2. المداخل المقوَّمة: التزكية، الاقتداء، الاستجابة، القسط، الحكمة.

3. الدروس المقوَّمة: الشطر الأول من سورة لقمان؛ النظر والتفكر سبيل المعرفة والهداية؛ صبر السابقين الأولين في الدعوة إلى الله؛ الصلاة: أحكامها ومقاصدها (الفرائض – السنن – المبطلات)؛ حق الغير: حقوق الآباء والأبناء وذوي الرحم؛ التجمل بمحاسن الأخلاق.

4. الكفاية المستهدفة: أن يوظف المتعلم(ة) مكتسباته من الدروس المقررة، قرآنا ومفاهيم وقيما وأحكاما، لحل وضعية-مشكلة من واقعه المعيش، واتخاذ موقف معلل مسنود بالدليل الشرعي.

5. الوضعية: حدث مركزي من الحياة المعيشة للمتعلم («مسابقة التصوير») تتفرع عنه أحداث مرتبطة به، تحيل ضمنيا على الدروس المقوَّمة كلها، وتنتهي بإشكال يستدعي تعبئة الموارد.

6. جدول التخصيص (المذكرة 105/106):

7. بطاقة المواصفات:

8. ضوابط التصحيح: تمنح النقطة لكل عنصر مستقلا وفق السلم؛ وفي الاستظهار تراعى سلامة الألفاظ والترتيب ثم الرسم؛ وفي الاستدلال تمنح النقطة للآيات الصحيحة المناسبة للمضمون مع أرقامها؛ وفي التجويد يجمع بين الموضع والسبب؛ وفي الموقف يجمع بين التصريح بالموقف والتعليل والدليل.

9. استثمار النتائج: يرصد الأستاذ التعثرات حسب المهارات (الحفظ، المفاهيم، التحليل، القيم، الموقف) ويبني أنشطة دعم مركزة على الأسئلة التي تقل فيها نسبة النجاح عن النصف.