فرض التربية الإسلامية: الأولى إعدادي — الفرض الكتابي الثاني — الدورة الثانية (النموذج 1)

1. 1

   القضية: التعارض بين اليأس والتكبر والكذب وتلويث المحيط، وبين التشاور والتعاون وحماية البيئة والصدق والاهتداء بالقرآن 1 ن

2. 2

   شرح المفردتين: «الحكمة»: الإصابة في القول والعمل ووضع الأمر في موضعه 0.5 ن؛ «فصاله»: فطامه 0.5 ن

3. 3

   الاستظهار: ﴿وَلَا تُصَعِّرْ خَدَّكَ لِلنَّاسِ وَلَا تَمْشِ فِى ٱلْأَرْضِ مَرَحًا ۖ إِنَّ ٱللَّهَ لَا يُحِبُّ كُلَّ مُخْتَالٍۢ فَخُورٍۢ ﴿18﴾ وَٱقْصِدْ فِى مَشْيِكَ وَٱغْضُضْ مِن صَوْتِكَ ۚ إِنَّ أَنكَرَ ٱلْأَصْوَٰتِ لَصَوْتُ ٱلْحَمِيرِ ﴿19﴾﴾ — سلامة الألفاظ وترتيبها 1.5 ن؛ سلامة الرسم والضبط 0.5 ن

4. 4

   الاستدلال: ﴿يَٰبُنَىَّ إِنَّهَآ إِن تَكُ مِثْقَالَ حَبَّةٍۢ مِّنْ خَرْدَلٍۢ فَتَكُن فِى صَخْرَةٍ أَوْ فِى ٱلسَّمَٰوَٰتِ أَوْ فِى ٱلْأَرْضِ يَأْتِ بِهَا ٱللَّهُ ۚ إِنَّ ٱللَّهَ لَطِيفٌ خَبِيرٌۭ ﴿16﴾ يَٰبُنَىَّ أَقِمِ ٱلصَّلَوٰةَ وَأْمُرْ بِٱلْمَعْرُوفِ وَٱنْهَ عَنِ ٱلْمُنكَرِ وَٱصْبِرْ عَلَىٰ مَآ أَصَابَكَ ۖ إِنَّ ذَٰلِكَ مِنْ عَزْمِ ٱلْأُمُورِ ﴿17﴾﴾ 1.5 ن؛ ذكر الأرقام: سورة لقمان، الآيتان 16 و17 0.5 ن

5. 5

   التجويد: الموضع: «لَظُلْمٌ عَظِيمٌۭ» (الآية 13) 0.5 ن؛ السبب: نون ساكنة أو تنوين بعدهما حرف حلقي «ع» 0.5 ن

6. 6

   التعريف والسند الثاني: أ) «القرآن الكريم»: كلام الله تعالى المعجز المنزل على سيدنا محمد ﷺ بواسطة جبريل المتعبد بتلاوته، المنقول إلينا… 1 ن؛ ب) التوجيه: دعوة الرسول ﷺ إلى الصدق وبيان أثره الطيب، وتحذيره من الكذب وبيان أثره القبيح 0.5 ن؛ الصلة بالوضعية: يبين أن ادعاء المشارك العمل طوال اليوم كذب يهدي إلى الفجور 0.5 ن

7. 7

   المطابقة: (1) دار الأرقم ← (ب) 0.75 ن؛ (2) السهو ← (د) 0.75 ن؛ (3) التلوث المادي ← (أ) 0.75 ن؛ (4) الفقيه ← (ج) 0.75 ن

8. 8

   التحليل: أكياس النفايات المرمية: تلوث مادي 1 ن؛ الكتابات البذيئة على الجدران: تلوث معنوي يخدش الحياء ويؤذي الذوق العام 1 ن

9. 9

   القيمة: اجتمعوا وتشاوروا ووزعوا المهام كما كان الصحابة يجتمعون ويتشاورون في دار الأرقم 1 ن؛ فتحقق التآلف بينهم وتوحدت جهودهم على عمل الخير 1 ن

10. 10

    السلوك العملي: يقوم بعد سلام الإمام دون أن يسلم، فيقضي الركعتين اللتين فاتتاه 1 ن؛ يقرأ فيهما الفاتحة وسورة لأنه يقضي ما فاته من القراءة كما فاتته، ثم يتشهد ويسلم 1 ن

11. 11

    الموقف المعلل: الموقف: هذا كذب مذموم 0.5 ن؛ التعليل: الكذب يهدي إلى الفجور ويضيع الثقة، والصدق طريق البر 0.75 ن؛ الدليل: قوله ﷺ: «عليكم بالصدق، فإن الصدق يهدي إلى البر...» (رواه مسلم) 0.75 ن

ملاحظات التصحيح

• عدد الأسئلة 11، ومجموع النقط 20، وأرقام الأجوبة مطابقة لأرقام الأسئلة.
• النقطة الموزعة بين قوسين أمام كل عنصر مستقلة عن غيره، ويمنح الجزء المستحق عند صحة بعض العناصر.

1. هوية الفرض: الأولى إعدادي — الدورة الثانية — الفرض الكتابي الثاني — النموذج 1؛ المدة: ساعة واحدة؛ النقطة: 20.

2. المداخل المقوَّمة: التزكية، الاقتداء، الاستجابة، القسط، الحكمة.

3. الدروس المقوَّمة: الشطر الثاني من سورة لقمان؛ القرآن الكريم هدى ورحمة للعالمين؛ دار الأرقم: التآلف والتشاور؛ الصلاة: أحكامها ومقاصدها (أحكام السهو – قضاء الفوائت – أحكام المسبوق)؛ حق البيئة: حماية البيئة من التلوث المادي والمعنوي؛ حديث «الفقيه كل الفقيه»؛ حديث «عليكم بالصدق»؛ الشطر الثالث من سورة لقمان.

4. الكفاية المستهدفة: أن يوظف المتعلم(ة) مكتسباته من الدروس المقررة، قرآنا ومفاهيم وقيما وأحكاما، لحل وضعية-مشكلة من واقعه المعيش، واتخاذ موقف معلل مسنود بالدليل الشرعي.

5. الوضعية: حدث مركزي من الحياة المعيشة للمتعلم («حملة تنظيف الحي») تتفرع عنه أحداث مرتبطة به، تحيل ضمنيا على الدروس المقوَّمة كلها، وتنتهي بإشكال يستدعي تعبئة الموارد.

6. جدول التخصيص (المذكرة 105/106):

7. بطاقة المواصفات:

8. ضوابط التصحيح: تمنح النقطة لكل عنصر مستقلا وفق السلم؛ وفي الاستظهار تراعى سلامة الألفاظ والترتيب ثم الرسم؛ وفي الاستدلال تمنح النقطة للآيات الصحيحة المناسبة للمضمون مع أرقامها؛ وفي التجويد يجمع بين الموضع والسبب؛ وفي الموقف يجمع بين التصريح بالموقف والتعليل والدليل.

9. استثمار النتائج: يرصد الأستاذ التعثرات حسب المهارات (الحفظ، المفاهيم، التحليل، القيم، الموقف) ويبني أنشطة دعم مركزة على الأسئلة التي تقل فيها نسبة النجاح عن النصف.