الامتحان الجهوي الموحد في التربية الإسلامية — الأولى باكالوريا (النموذج 3)

1. 1

   القضية: التعارض بين العصبية للقرابة على حساب الحق وإشاعة ما يخدش الحياء، وبين العفو وصلة الرحم والعدل والشكر وحفظ الحرمات وعمارة الأرض 1 ن

2. 2

   شرح المفردتين: «لا تثريب»: لا لوم ولا تعنيف 0.5 ن؛ «نزغ الشيطان»: أفسد ووسوس بالعداوة 0.5 ن

3. 3

   الاستظهار: ﴿قَالُوا۟ يَٰٓأَبَانَا ٱسْتَغْفِرْ لَنَا ذُنُوبَنَآ إِنَّا كُنَّا خَٰطِـِٔينَ ﴿97﴾ قَالَ سَوْفَ أَسْتَغْفِرُ لَكُمْ رَبِّىٓ ۖ إِنَّهُۥ هُوَ ٱلْغَفُورُ ٱلرَّحِيمُ ﴿98﴾﴾ — سلامة الألفاظ وترتيبها 1.5 ن؛ سلامة الرسم والضبط 0.5 ن

4. 4

   الاستدلال: ﴿وَلَمَّا فَصَلَتِ ٱلْعِيرُ قَالَ أَبُوهُمْ إِنِّى لَأَجِدُ رِيحَ يُوسُفَ ۖ لَوْلَآ أَن تُفَنِّدُونِ ﴿94﴾ قَالُوا۟ تَٱللَّهِ إِنَّكَ لَفِى ضَلَٰلِكَ ٱلْقَدِيمِ ﴿95﴾ فَلَمَّآ أَن جَآءَ ٱلْبَشِيرُ أَلْقَىٰهُ عَلَىٰ وَجْهِهِۦ فَٱرْتَدَّ بَصِيرًۭا ۖ قَالَ أَلَمْ أَقُل لَّكُمْ إِنِّىٓ أَعْلَمُ مِنَ ٱللَّهِ مَا لَا تَعْلَمُونَ ﴿96﴾﴾ 1.5 ن؛ ذكر الأرقام: سورة يوسف، الآيات 94–96 0.5 ن

5. 5

   التجويد: الموضع: «عَلِمْتُم مَّا» (الآية 89) 0.5 ن؛ السبب: ميم ساكنة بعدها ميم متحركة 0.5 ن

6. 6

   التعريف والسند الثاني: أ) «الأسرة»: الخلية الاجتماعية الأولى القائمة على الزواج الشرعي وما ينشأ عنه 1 ن؛ ب) التوجيه: تعداد الأصناف السبعة الذين يظلهم الله في ظله يوم لا ظل إلا ظله 0.5 ن؛ الصلة بالوضعية: ينطبق على سفيان الذي نشأ محافظا على صلاته في المسجد، فهو من صنف «شاب نشأ في عبادة الله» و«رجل قلبه معلق بالمساجد» 0.5 ن

7. 7

   المطابقة: (1) النواة ← (ب) 0.75 ن؛ (2) التوسط ← (د) 0.75 ن؛ (3) الإخلاص ← (أ) 0.75 ن؛ (4) الفلسفة ← (ج) 0.75 ن

8. 8

   التحليل: كلاهما عفا عمن أساء إليه عند لقائه دون لوم ولا عتاب، ودعا له بالمغفرة 1 ن؛ مظهرا الشكر: حمده الله على جمع شمل الأسرة، وإنفاقه من ماله في تجهيز مكتبة المدرسة القروية 1 ن

9. 9

   القيمة: الحقان: حق الخصوصية وحق صون العرض والستر 1 ن؛ القيمة: الحياء وحفظ الحرمات، فالحياء شعبة من الإيمان لا يأتي إلا بخير 1 ن

10. 10

    السلوك العملي: الاعتذار لابن العم برفق ورفض إحضار فرقة الرقص الخليع لأنها ذريعة إلى الفاحشة 1 ن؛ اقتراح بديل مباح كفرقة للمديح والسماع أو أنشطة عائلية هادفة تحفظ الفرح والحياء معا 1 ن

11. 11

    الموقف المعلل: الموقف: أرفض الطلب 0.5 ن؛ التعليل: الشهادة بغير علم شهادة زور، ونصرة الأخ لا تكون بإعانته على الظلم بل بمنعه منه، والعدل واجب ولو مع الأقارب 0.75 ن؛ الدليل: قوله ﷺ: «انصر أخاك ظالما أو مظلوما»، قيل: كيف أنصره ظالما؟ قال: «تحجزه أو تمنعه من الظلم فإن ذلك نصره» (رواه البخاري) 0.75 ن

ملاحظات التصحيح

• عدد الأسئلة 11، ومجموع النقط 20، وأرقام الأجوبة مطابقة لأرقام الأسئلة.
• النقطة الموزعة بين قوسين أمام كل عنصر مستقلة عن غيره، ويمنح الجزء المستحق عند صحة بعض العناصر.

1. هوية الفرض: الامتحان الجهوي الموحد — الأولى باكالوريا — النموذج 3؛ المدة: ساعة ونصف؛ النقطة: 20.

2. المداخل المقوَّمة: التزكية، الاقتداء، الاستجابة، القسط، الحكمة.

3. الدروس المقوَّمة: سورة يوسف: الشطر السادس؛ الإيمان والفلسفة؛ نماذج للتأسي: عثمان بن عفان — قوة الحياء والبذل؛ فقه الأسرة: رعاية الأطفال وحقوقهم؛ حق الغير: العفة والحياء؛ وقاية المجتمع من تفشي الفواحش؛ الإيمان وعمارة الأرض؛ الرسول ﷺ في بيته؛ فقه الأسرة: الأسرة نواة المجتمع؛ حق البيئة: التوسط والاعتدال في استغلال البيئة؛ حديث السبعة الذين يظلهم الله في ظله.

4. الكفاية المستهدفة: أن يوظف المتعلم(ة) مكتسباته من الدروس المقررة، قرآنا ومفاهيم وقيما وأحكاما، لحل وضعية-مشكلة من واقعه المعيش، واتخاذ موقف معلل مسنود بالدليل الشرعي.

5. الوضعية: حدث مركزي من الحياة المعيشة للمتعلم («عودة الأب من المهجر») تتفرع عنه أحداث مرتبطة به، تحيل ضمنيا على الدروس المقوَّمة كلها، وتنتهي بإشكال يستدعي تعبئة الموارد.

6. جدول التخصيص (المذكرة 105/106):

7. بطاقة المواصفات:

8. ضوابط التصحيح: تمنح النقطة لكل عنصر مستقلا وفق السلم؛ وفي الاستظهار تراعى سلامة الألفاظ والترتيب ثم الرسم؛ وفي الاستدلال تمنح النقطة للآيات الصحيحة المناسبة للمضمون مع أرقامها؛ وفي التجويد يجمع بين الموضع والسبب؛ وفي الموقف يجمع بين التصريح بالموقف والتعليل والدليل.

9. استثمار النتائج: يرصد الأستاذ التعثرات حسب المهارات (الحفظ، المفاهيم، التحليل، القيم، الموقف) ويبني أنشطة دعم مركزة على الأسئلة التي تقل فيها نسبة النجاح عن النصف.