فرض التربية الإسلامية: الأولى باكالوريا — الفرض الكتابي الأول — الدورة الأولى (النموذج 1)

1. 1

   القضية: التعارض بين الحسد والتعلق بادعاء علم الغيب والمحسوبية والتنازع، وبين سلامة الصدر والإيمان الصحيح بالغيب والأمانة والكفاءة وإيثار الصلح 1 ن

2. 2

   شرح المفردتين: «بدم كذب»: مكذوب فيه 0.5 ن؛ «صبر جميل»: لا شكوى فيه لغير الله 0.5 ن

3. 3

   الاستظهار: ﴿إِنَّآ أَنزَلْنَٰهُ قُرْءَٰنًا عَرَبِيًّۭا لَّعَلَّكُمْ تَعْقِلُونَ ﴿2﴾ نَحْنُ نَقُصُّ عَلَيْكَ أَحْسَنَ ٱلْقَصَصِ بِمَآ أَوْحَيْنَآ إِلَيْكَ هَٰذَا ٱلْقُرْءَانَ وَإِن كُنتَ مِن قَبْلِهِۦ لَمِنَ ٱلْغَٰفِلِينَ ﴿3﴾﴾ — سلامة الألفاظ وترتيبها 1.5 ن؛ سلامة الرسم والضبط 0.5 ن

4. 4

   الاستدلال: ﴿إِذْ قَالُوا۟ لَيُوسُفُ وَأَخُوهُ أَحَبُّ إِلَىٰٓ أَبِينَا مِنَّا وَنَحْنُ عُصْبَةٌ إِنَّ أَبَانَا لَفِى ضَلَٰلٍۢ مُّبِينٍ ﴿8﴾ ٱقْتُلُوا۟ يُوسُفَ أَوِ ٱطْرَحُوهُ أَرْضًۭا يَخْلُ لَكُمْ وَجْهُ أَبِيكُمْ وَتَكُونُوا۟ مِنۢ بَعْدِهِۦ قَوْمًۭا صَٰلِحِينَ ﴿9﴾ قَالَ قَآئِلٌۭ مِّنْهُمْ لَا تَقْتُلُوا۟ يُوسُفَ وَأَلْقُوهُ فِى غَيَٰبَتِ ٱلْجُبِّ يَلْتَقِطْهُ بَعْضُ ٱلسَّيَّارَةِ إِن كُنتُمْ فَٰعِلِينَ ﴿10﴾﴾ 1.5 ن؛ ذكر الأرقام: سورة يوسف، الآيات 8–10 0.5 ن

5. 5

   التجويد: الموضع: «رَأَيْتُهُمْ لِى» (الآية 4) 0.5 ن؛ السبب: ميم ساكنة بعدها حرف «ل» غير الباء والميم 0.5 ن

6. 6

   التعريف والسند الثاني: أ) «الخرافة»: اعتقاد باطل لا يستند إلى وحي صحيح ولا عقل صريح 1 ن؛ ب) التوجيه: جعل إسناد الأمر إلى غير أهله من أمارات الساعة 0.5 ن؛ الصلة بالوضعية: يحذر من طلب العم أن يوظف أنس ابنه في منصب لا يملك مؤهلاته، لأن ذلك إسناد للأمر إلى غير أهله 0.5 ن

7. 7

   المطابقة: (1) الغيب ← (ب) 0.75 ن؛ (2) الصلح ← (د) 0.75 ن؛ (3) الصداق ← (أ) 0.75 ن؛ (4) الخيانة ← (ج) 0.75 ن

8. 8

   التحليل: تفضيل الجد لأنس أثار غيظ ابن العم فدبر له مكيدة بالإشاعات، كما حذر يعقوب يوسف عليهما السلام من أن يكيد له إخوته إن قص عليهم رؤياه 1 ن؛ الدافع المشترك: الحسد الذي يزينه الشيطان فيدفع إلى الكيد والإيذاء، والشيطان للإنسان عدو مبين 1 ن

9. 9

   القيمة: القيمة: إيثار الصلح وبعد النظر بتقديم المصلحة الدائمة على الانتصار الآني 1 ن؛ الصلة: قبل النبي ﷺ شروطا ظاهرها الإجحاف حقنا للدماء، فكان الصلح فتحا مبينا ومقدمة لفتح مكة 1 ن

10. 10

    السلوك العملي: الاعتذار للعم بلطف، وبيان أن المنصب أمانة لا تسند إلا لمن يستحقها بكفاءته 1 ن؛ توجيه ابن العم إلى التكوين واكتساب المؤهلات، ثم التقدم للمباراة على قدم المساواة مع غيره 1 ن

11. 11

    الموقف المعلل: الموقف: أرفض الاقتراح 0.5 ن؛ التعليل: الغيب مما استأثر الله بعلمه، وتصديق مدعيه خرافة تنافي الإيمان الصحيح، ونجاح الزواج يقوم على حسن الاختيار والمودة والرحمة 0.75 ن؛ الدليل: قوله تعالى: ﴿قل لا يعلم من في السماوات والأرض الغيب إلا الله﴾ (النمل 65) 0.75 ن

ملاحظات التصحيح

• عدد الأسئلة 11، ومجموع النقط 20، وأرقام الأجوبة مطابقة لأرقام الأسئلة.
• النقطة الموزعة بين قوسين أمام كل عنصر مستقلة عن غيره، ويمنح الجزء المستحق عند صحة بعض العناصر.

1. هوية الفرض: الأولى باكالوريا — الدورة الأولى — الفرض الكتابي الأول — النموذج 1؛ المدة: ساعة واحدة؛ النقطة: 20.

2. المداخل المقوَّمة: التزكية، الاقتداء، الاستجابة، القسط، الحكمة.

3. الدروس المقوَّمة: سورة يوسف: الشطر الأول؛ الإيمان والغيب؛ صلح الحديبية وفتح مكة: دروس وعبر؛ فقه الأسرة: الزواج (الأحكام والمقاصد)؛ حق الله: الوفاء بالأمانة والمسؤولية؛ الكفاءة والاستحقاق أساس التكليف.

4. الكفاية المستهدفة: أن يوظف المتعلم(ة) مكتسباته من الدروس المقررة، قرآنا ومفاهيم وقيما وأحكاما، لحل وضعية-مشكلة من واقعه المعيش، واتخاذ موقف معلل مسنود بالدليل الشرعي.

5. الوضعية: حدث مركزي من الحياة المعيشة للمتعلم («خطبة الأخ الأكبر») تتفرع عنه أحداث مرتبطة به، تحيل ضمنيا على الدروس المقوَّمة كلها، وتنتهي بإشكال يستدعي تعبئة الموارد.

6. جدول التخصيص (المذكرة 105/106):

7. بطاقة المواصفات:

8. ضوابط التصحيح: تمنح النقطة لكل عنصر مستقلا وفق السلم؛ وفي الاستظهار تراعى سلامة الألفاظ والترتيب ثم الرسم؛ وفي الاستدلال تمنح النقطة للآيات الصحيحة المناسبة للمضمون مع أرقامها؛ وفي التجويد يجمع بين الموضع والسبب؛ وفي الموقف يجمع بين التصريح بالموقف والتعليل والدليل.

9. استثمار النتائج: يرصد الأستاذ التعثرات حسب المهارات (الحفظ، المفاهيم، التحليل، القيم، الموقف) ويبني أنشطة دعم مركزة على الأسئلة التي تقل فيها نسبة النجاح عن النصف.