فرض التربية الإسلامية: الأولى باكالوريا — الفرض الكتابي الثاني — الدورة الثانية (النموذج 1)

1. 1

   القضية: التعارض بين اليأس والإسراف في الماء والاستسلام للعجز، وبين الصبر وعدم القنوط من رحمة الله وعمارة الأرض بالعمل والترشيد والتكافل الأسري 1 ن

2. 2

   شرح المفردتين: «السقاية»: صواع الملك ومكياله 0.5 ن؛ «صُواع»: إناء الكيل 0.5 ن

3. 3

   الاستظهار: ﴿قَالُوا۟ تَٱللَّهِ لَقَدْ عَلِمْتُم مَّا جِئْنَا لِنُفْسِدَ فِى ٱلْأَرْضِ وَمَا كُنَّا سَٰرِقِينَ ﴿73﴾ قَالُوا۟ فَمَا جَزَٰٓؤُهُۥٓ إِن كُنتُمْ كَٰذِبِينَ ﴿74﴾ قَالُوا۟ جَزَٰٓؤُهُۥ مَن وُجِدَ فِى رَحْلِهِۦ فَهُوَ جَزَٰٓؤُهُۥ ۚ كَذَٰلِكَ نَجْزِى ٱلظَّٰلِمِينَ ﴿75﴾﴾ — سلامة الألفاظ وترتيبها 1.5 ن؛ سلامة الرسم والضبط 0.5 ن

4. 4

   الاستدلال: ﴿وَتَوَلَّىٰ عَنْهُمْ وَقَالَ يَٰٓأَسَفَىٰ عَلَىٰ يُوسُفَ وَٱبْيَضَّتْ عَيْنَاهُ مِنَ ٱلْحُزْنِ فَهُوَ كَظِيمٌۭ ﴿84﴾ قَالُوا۟ تَٱللَّهِ تَفْتَؤُا۟ تَذْكُرُ يُوسُفَ حَتَّىٰ تَكُونَ حَرَضًا أَوْ تَكُونَ مِنَ ٱلْهَٰلِكِينَ ﴿85﴾ قَالَ إِنَّمَآ أَشْكُوا۟ بَثِّى وَحُزْنِىٓ إِلَى ٱللَّهِ وَأَعْلَمُ مِنَ ٱللَّهِ مَا لَا تَعْلَمُونَ ﴿86﴾﴾ 1.5 ن؛ ذكر الأرقام: سورة يوسف، الآيات 84–86 0.5 ن

5. 5

   التجويد: الموضع: «مُؤَذِّنٌ أَيَّتُهَا» (الآية 70) 0.5 ن؛ السبب: نون ساكنة أو تنوين بعدهما حرف حلقي «أ» 0.5 ن

6. 6

   التعريف والسند الثاني: أ) «العمران»: البناء الحضاري المادي والمعنوي للمجتمعات 1 ن؛ ب) التوجيه: الحث على الغرس ولو عند قيام الساعة: قيمة العمل في ذاته 0.5 ن؛ الصلة بالوضعية: يرد على سخرية ابن العم من غرس شتلات الزيتون، لأن المؤمن يغرس ويعمر الأرض ولو ضاقت الأحوال 0.5 ن

7. 7

   المطابقة: (1) الاستخلاف ← (ب) 0.75 ن؛ (2) المعاشرة بالمعروف ← (د) 0.75 ن؛ (3) الأسرة ← (أ) 0.75 ن؛ (4) التوسط ← (ج) 0.75 ن

8. 8

   التحليل: كلاهما صبر على المصيبة وبث حزنه وشكواه إلى الله وحده لا إلى الناس 1 ن؛ وكلاهما لم ييأس من فرج الله: الجد يقول «لن أيأس من فرجك»، ويعقوب أمر أبناءه بالبحث وألا ييأسوا من روح الله 1 ن

9. 9

   القيمة: القيمة: التوسط والاعتدال وترشيد استهلاك الماء 1 ن؛ الخطورة: تبديد مورد حيوي محدود يحتاجه الشجر والناس، وتضييع حق الأجيال القادمة فيه 1 ن

10. 10

    السلوك العملي: عقد لقاءات دورية للتشاور وتوزيع المسؤوليات بإنصاف بين الأبناء والبنات 1 ن؛ التعاون في أشغال الضيعة والبيت والتكافل في سداد الديون، اقتداء بخدمة النبي ﷺ لأهله 1 ن

11. 11

    الموقف المعلل: الموقف: لا أوافقه 0.5 ن؛ التعليل: اليأس من رحمة الله مذموم، والمؤمن يصبر ويأخذ بالأسباب كالري بالتنقيط والغرس المناسب، فالصبر مع العمل طريق الفرج 0.75 ن؛ الدليل: قوله تعالى: ﴿ولا تيأسوا من روح الله إنه لا ييأس من روح الله إلا القوم الكافرون﴾ (يوسف 87) 0.75 ن

ملاحظات التصحيح

• عدد الأسئلة 11، ومجموع النقط 20، وأرقام الأجوبة مطابقة لأرقام الأسئلة.
• النقطة الموزعة بين قوسين أمام كل عنصر مستقلة عن غيره، ويمنح الجزء المستحق عند صحة بعض العناصر.

1. هوية الفرض: الأولى باكالوريا — الدورة الثانية — الفرض الكتابي الثاني — النموذج 1؛ المدة: ساعة واحدة؛ النقطة: 20.

2. المداخل المقوَّمة: التزكية، الاقتداء، الاستجابة، القسط، الحكمة.

3. الدروس المقوَّمة: سورة يوسف: الشطر الخامس؛ الإيمان وعمارة الأرض؛ الرسول ﷺ في بيته؛ فقه الأسرة: الأسرة نواة المجتمع؛ حق البيئة: التوسط والاعتدال في استغلال البيئة؛ حديث السبعة الذين يظلهم الله في ظله؛ سورة يوسف: الشطر السادس.

4. الكفاية المستهدفة: أن يوظف المتعلم(ة) مكتسباته من الدروس المقررة، قرآنا ومفاهيم وقيما وأحكاما، لحل وضعية-مشكلة من واقعه المعيش، واتخاذ موقف معلل مسنود بالدليل الشرعي.

5. الوضعية: حدث مركزي من الحياة المعيشة للمتعلم («ضيعة الجد في زمن الجفاف») تتفرع عنه أحداث مرتبطة به، تحيل ضمنيا على الدروس المقوَّمة كلها، وتنتهي بإشكال يستدعي تعبئة الموارد.

6. جدول التخصيص (المذكرة 105/106):

7. بطاقة المواصفات:

8. ضوابط التصحيح: تمنح النقطة لكل عنصر مستقلا وفق السلم؛ وفي الاستظهار تراعى سلامة الألفاظ والترتيب ثم الرسم؛ وفي الاستدلال تمنح النقطة للآيات الصحيحة المناسبة للمضمون مع أرقامها؛ وفي التجويد يجمع بين الموضع والسبب؛ وفي الموقف يجمع بين التصريح بالموقف والتعليل والدليل.

9. استثمار النتائج: يرصد الأستاذ التعثرات حسب المهارات (الحفظ، المفاهيم، التحليل، القيم، الموقف) ويبني أنشطة دعم مركزة على الأسئلة التي تقل فيها نسبة النجاح عن النصف.