فرض التربية الإسلامية: الثانية إعدادي — الفرض الكتابي الأول — الدورة الأولى (النموذج 3)

1. 1

   القضية: التعارض بين التعلق بالخرافة والعبث بحرمة المسجد ونقض الالتزام والاستسلام للعجز، وبين سلامة الاعتقاد وتعظيم الشعائر والوفاء بالعهد وتحمل المسؤولية 1 ن

2. 2

   شرح المفردتين: «هوى»: غاب وسقط للمغيب 0.5 ن؛ «ذو مرة»: صاحب قوة وخَلق حسن 0.5 ن

3. 3

   الاستظهار: ﴿وَلَقَدْ رَءَاهُ نَزْلَةً أُخْرَىٰ ﴿13﴾ عِندَ سِدْرَةِ ٱلْمُنتَهَىٰ ﴿14﴾ عِندَهَا جَنَّةُ ٱلْمَأْوَىٰٓ ﴿15﴾﴾ — سلامة الألفاظ وترتيبها 1.5 ن؛ سلامة الرسم والضبط 0.5 ن

4. 4

   الاستدلال: ﴿إِنْ هِىَ إِلَّآ أَسْمَآءٌۭ سَمَّيْتُمُوهَآ أَنتُمْ وَءَابَآؤُكُم مَّآ أَنزَلَ ٱللَّهُ بِهَا مِن سُلْطَٰنٍ ۚ إِن يَتَّبِعُونَ إِلَّا ٱلظَّنَّ وَمَا تَهْوَى ٱلْأَنفُسُ ۖ وَلَقَدْ جَآءَهُم مِّن رَّبِّهِمُ ٱلْهُدَىٰٓ ﴿23﴾ أَمْ لِلْإِنسَٰنِ مَا تَمَنَّىٰ ﴿24﴾ فَلِلَّهِ ٱلْءَاخِرَةُ وَٱلْأُولَىٰ ﴿25﴾﴾ 1.5 ن؛ ذكر الأرقام: سورة النجم، الآيات 23–25 0.5 ن

5. 5

   التجويد: الموضع: «ٱللَّٰتَ» (الآية 19)، أو: «ٱلثَّالِثَةَ»، «ٱلذَّكَرُ» 0.5 ن؛ السبب: جاء بعد لام التعريف حرف شمسي فأدغمت اللام 0.5 ن

6. 6

   التعريف والسند الثاني: أ) «شعائر الله»: معالم دينه وعباداته الظاهرة 1 ن؛ ب) التوجيه: تمثيل المجتمع بسفينة يهلك ركابها إن لم يأخذوا على يد المخالف 0.5 ن؛ الصلة بالوضعية: يبين خطورة سكوت الرفاق عن نزار وهو ينقش اسمه على جدار المسجد العتيق، لأن ضرر المخالفة يعم الجميع إن لم يأخذوا على يده 0.5 ن

7. 7

   المطابقة: (1) المسؤولية ← (ب) 0.75 ن؛ (2) الغيب ← (د) 0.75 ن؛ (3) الهجرة ← (أ) 0.75 ن؛ (4) النية ← (ج) 0.75 ن

8. 8

   التحليل: السند الأول ينكر على المشركين عبادتهم اللات والعزى ومناة، وهي أصنام لا تملك نفعا ولا ضرا 1 ن؛ والتعلق بالشجرة لتحقيق الأماني من الجنس نفسه: اعتقاد النفع في مخلوق عاجز، وهو خرافة تنافي التوحيد 1 ن

9. 9

   القيمة: القيمة: الإحسان إلى الناس وخدمة الضعفاء 1 ن؛ النية الصالحة وابتغاء وجه الله، فبها يصير العمل النافع والعادة عبادة يؤجر عليها 1 ن

10. 10

    السلوك العملي: نصحها على انفراد بلطف دون تشهير بها أمام الصديقات 1 ن؛ بيان أن علم الغيب لله وحده، مع التذكير بأن تصديق مدعي معرفة المستقبل من العقائد الفاسدة 1 ن

11. 11

    الموقف المعلل: الموقف: لا أوافقه على الاستسلام للتعب 0.5 ن؛ التعليل: المؤمن القوي يحرص على ما ينفعه ويستعين بالله ولا يعجز، فيستريح قليلا ثم يواصل مع رفاقه 0.75 ن؛ الدليل: قوله ﷺ: «المؤمن القوي خير وأحب إلى الله من المؤمن الضعيف... احرص على ما ينفعك واستعن بالله ولا تعجز» (رواه مسلم) 0.75 ن

ملاحظات التصحيح

• عدد الأسئلة 11، ومجموع النقط 20، وأرقام الأجوبة مطابقة لأرقام الأسئلة.
• النقطة الموزعة بين قوسين أمام كل عنصر مستقلة عن غيره، ويمنح الجزء المستحق عند صحة بعض العناصر.

1. هوية الفرض: الثانية إعدادي — الدورة الأولى — الفرض الكتابي الأول — النموذج 3؛ المدة: ساعة واحدة؛ النقطة: 20.

2. المداخل المقوَّمة: التزكية، الاقتداء، الاستجابة، القسط، الحكمة.

3. الدروس المقوَّمة: الشطر الأول من سورة النجم؛ الله عالم الغيب والشهادة؛ الهجرة إلى الحبشة وبيعتا العقبة: طلب الأمان والنصرة؛ العبادة غاية الخلق: شمول العبادة لمناحي الحياة؛ حق الله: تعظيم حدود الله وشعائره؛ التحلي بالمسؤولية: «المؤمن القوي خير من المؤمن الضعيف».

4. الكفاية المستهدفة: أن يوظف المتعلم(ة) مكتسباته من الدروس المقررة، قرآنا ومفاهيم وقيما وأحكاما، لحل وضعية-مشكلة من واقعه المعيش، واتخاذ موقف معلل مسنود بالدليل الشرعي.

5. الوضعية: حدث مركزي من الحياة المعيشة للمتعلم («رحلة مدرسية إلى شفشاون») تتفرع عنه أحداث مرتبطة به، تحيل ضمنيا على الدروس المقوَّمة كلها، وتنتهي بإشكال يستدعي تعبئة الموارد.

6. جدول التخصيص (المذكرة 105/106):

7. بطاقة المواصفات:

8. ضوابط التصحيح: تمنح النقطة لكل عنصر مستقلا وفق السلم؛ وفي الاستظهار تراعى سلامة الألفاظ والترتيب ثم الرسم؛ وفي الاستدلال تمنح النقطة للآيات الصحيحة المناسبة للمضمون مع أرقامها؛ وفي التجويد يجمع بين الموضع والسبب؛ وفي الموقف يجمع بين التصريح بالموقف والتعليل والدليل.

9. استثمار النتائج: يرصد الأستاذ التعثرات حسب المهارات (الحفظ، المفاهيم، التحليل، القيم، الموقف) ويبني أنشطة دعم مركزة على الأسئلة التي تقل فيها نسبة النجاح عن النصف.