فرض التربية الإسلامية: الثانية باكالوريا — الفرض الكتابي الثاني — الدورة الأولى (النموذج 2)

1. 1

   القضية: التعارض بين الغلو والتفريط وتوهم التعارض بين الدين والعلم، وبين التوسط والاعتدال والإيجابية والإسهام في بناء الحضارة 1 ن

2. 2

   شرح المفردتين: «فعززنا بثالث»: قويناهما برسول ثالث 0.5 ن؛ «إمام مبين»: اللوح المحفوظ 0.5 ن

3. 3

   الاستظهار: ﴿وَجَآءَ مِنْ أَقْصَا ٱلْمَدِينَةِ رَجُلٌۭ يَسْعَىٰ قَالَ يَٰقَوْمِ ٱتَّبِعُوا۟ ٱلْمُرْسَلِينَ ﴿20﴾ ٱتَّبِعُوا۟ مَن لَّا يَسْـَٔلُكُمْ أَجْرًۭا وَهُم مُّهْتَدُونَ ﴿21﴾﴾ — سلامة الألفاظ وترتيبها 1.5 ن؛ سلامة الرسم والضبط 0.5 ن

4. 4

   الاستدلال: ﴿وَمَا لِىَ لَآ أَعْبُدُ ٱلَّذِى فَطَرَنِى وَإِلَيْهِ تُرْجَعُونَ ﴿22﴾ ءَأَتَّخِذُ مِن دُونِهِۦٓ ءَالِهَةً إِن يُرِدْنِ ٱلرَّحْمَٰنُ بِضُرٍّۢ لَّا تُغْنِ عَنِّى شَفَٰعَتُهُمْ شَيْـًۭٔا وَلَا يُنقِذُونِ ﴿23﴾ إِنِّىٓ إِذًۭا لَّفِى ضَلَٰلٍۢ مُّبِينٍ ﴿24﴾﴾ 1.5 ن؛ ذكر الأرقام: سورة يس، الآيات 22–24 0.5 ن

5. 5

   التجويد: الموضع: «مِن شَىْءٍ» (الآية 15) 0.5 ن؛ السبب: نون ساكنة أو تنوين بعدهما حرف «ش» من حروف الإخفاء الخمسة عشر 0.5 ن

6. 6

   التعريف والسند الثاني: أ) «الاستقراء»: تتبع الجزئيات الشرعية لإثبات حكم كلي كالمقاصد 1 ن؛ ب) التوجيه: إهلاك المتنطعين المتشددين 0.5 ن؛ الصلة بالوضعية: ينبه حمزة الذي دعا إلى ترك الدراسة والانقطاع للعبادة إلى أن التشدد المجاوز للحد مهلك لصاحبه 0.5 ن

7. 7

   المطابقة: (1) المقاصد ← (ب) 0.75 ن؛ (2) الانحلال ← (د) 0.75 ن؛ (3) العمران البشري ← (أ) 0.75 ن؛ (4) اللاأدرية ← (ج) 0.75 ن

8. 8

   التحليل: دعوة حمزة إلى ترك الدراسة والتفرغ للعبادة ← إفراط 0.5 ن؛ اقتراح سامي تأخير الصلوات حتى ينتهي العمل ← تفريط 0.5 ن؛ سهر نور ليالي متتالية دون نوم كاف ولا وجبات منتظمة ← إفراط 0.5 ن؛ قول أحد الأعضاء: لا حاجة إلى تعلم أحكام ديننا ← تفريط 0.5 ن

9. 9

   القيمة: تصور خاطئ يفصل الدين عن العلم، ويتجاهل إسهام المسلمين في الحضارة الإنسانية 1 ن؛ التصحيح: الإسلام دعا إلى العلم والعمل وعمارة الأرض، وأسهم علماؤه كابن الهيثم والخوارزمي وابن خلدون في بناء الحضارة 1 ن

10. 10

    السلوك العملي: نصح المتنمرين بكلمة هادئة شجاعة أمام القسم وتذكيرهم بحرمة إيذاء الغير 1 ن؛ إخبار الأستاذ أو الإدارة، ومرافقة مراد نفسيا وإشراكه في أنشطة الفريق 1 ن

11. 11

    الموقف المعلل: الموقف: لا أوافقه 0.5 ن؛ التعليل: الإسلام دين التوازن، وطلب العلم النافع وعمارة الأرض عبادة، وترك الدنيا بالكلية غلو يخالف سنة النبي ﷺ 0.75 ن؛ الدليل: قوله ﷺ: «لكني أصوم وأفطر، وأصلي وأرقد، وأتزوج النساء؛ فمن رغب عن سنتي فليس مني» (متفق عليه) 0.75 ن

ملاحظات التصحيح

• عدد الأسئلة 11، ومجموع النقط 20، وأرقام الأجوبة مطابقة لأرقام الأسئلة.
• النقطة الموزعة بين قوسين أمام كل عنصر مستقلة عن غيره، ويمنح الجزء المستحق عند صحة بعض العناصر.

1. هوية الفرض: الثانية باكالوريا — الدورة الأولى — الفرض الكتابي الثاني — النموذج 2؛ المدة: ساعة واحدة؛ النقطة: 20.

2. المداخل المقوَّمة: التزكية، الاقتداء، الاستجابة، القسط، الحكمة.

3. الدروس المقوَّمة: سورة يس: الجزء الثاني؛ الإلحاد: بين الوهم والحقيقة؛ الرسول ﷺ نموذج الكمال البشري؛ مقاصد الشريعة الإسلامية؛ حق النفس: التوسط والاعتدال؛ الإسلام وبناء الحضارة الإنسانية؛ سورة يس: الجزء الثالث.

4. الكفاية المستهدفة: أن يوظف المتعلم(ة) مكتسباته من الدروس المقررة، قرآنا ومفاهيم وقيما وأحكاما، لحل وضعية-مشكلة من واقعه المعيش، واتخاذ موقف معلل مسنود بالدليل الشرعي.

5. الوضعية: حدث مركزي من الحياة المعيشة للمتعلم («مسابقة الروبوتيك») تتفرع عنه أحداث مرتبطة به، تحيل ضمنيا على الدروس المقوَّمة كلها، وتنتهي بإشكال يستدعي تعبئة الموارد.

6. جدول التخصيص (المذكرة 105/106):

7. بطاقة المواصفات:

8. ضوابط التصحيح: تمنح النقطة لكل عنصر مستقلا وفق السلم؛ وفي الاستظهار تراعى سلامة الألفاظ والترتيب ثم الرسم؛ وفي الاستدلال تمنح النقطة للآيات الصحيحة المناسبة للمضمون مع أرقامها؛ وفي التجويد يجمع بين الموضع والسبب؛ وفي الموقف يجمع بين التصريح بالموقف والتعليل والدليل.

9. استثمار النتائج: يرصد الأستاذ التعثرات حسب المهارات (الحفظ، المفاهيم، التحليل، القيم، الموقف) ويبني أنشطة دعم مركزة على الأسئلة التي تقل فيها نسبة النجاح عن النصف.