فرض التربية الإسلامية: الثانية باكالوريا — الفرض الكتابي الأول — الدورة الثانية (النموذج 1)

1. 1

   القضية: التعارض بين البخل والتسويف وسوء فهم النصوص والتمييز بين الناس والمحاباة، وبين المبادرة إلى الإنفاق والفهم السليم للنص والعدل والمساواة والرفق 1 ن

2. 2

   شرح المفردتين: «متاعا إلى حين»: تمتيعا بالحياة إلى أجل مقدر 0.5 ن؛ «توصية»: وصية يعهدون بها إلى غيرهم في شؤونهم 0.5 ن

3. 3

   الاستظهار: ﴿وَيَقُولُونَ مَتَىٰ هَٰذَا ٱلْوَعْدُ إِن كُنتُمْ صَٰدِقِينَ ﴿48﴾ مَا يَنظُرُونَ إِلَّا صَيْحَةًۭ وَٰحِدَةًۭ تَأْخُذُهُمْ وَهُمْ يَخِصِّمُونَ ﴿49﴾﴾ — سلامة الألفاظ وترتيبها 1.5 ن؛ سلامة الرسم والضبط 0.5 ن

4. 4

   الاستدلال: ﴿وَنُفِخَ فِى ٱلصُّورِ فَإِذَا هُم مِّنَ ٱلْأَجْدَاثِ إِلَىٰ رَبِّهِمْ يَنسِلُونَ ﴿51﴾ قَالُوا۟ يَٰوَيْلَنَا مَنۢ بَعَثَنَا مِن مَّرْقَدِنَا ۜ ۗ هَٰذَا مَا وَعَدَ ٱلرَّحْمَٰنُ وَصَدَقَ ٱلْمُرْسَلُونَ ﴿52﴾ إِن كَانَتْ إِلَّا صَيْحَةًۭ وَٰحِدَةًۭ فَإِذَا هُمْ جَمِيعٌۭ لَّدَيْنَا مُحْضَرُونَ ﴿53﴾﴾ 1.5 ن؛ ذكر الأرقام: سورة يس، الآيات 51–53 0.5 ن

5. 5

   التجويد: الموضع: «تَأْتِيهِم مِّنْ» (الآية 46) 0.5 ن؛ السبب: ميم ساكنة بعدها ميم متحركة 0.5 ن

6. 6

   التعريف والسند الثاني: أ) «الآفاق والأنفس»: الكون الخارجي وذات الإنسان: ميدانا آيات الله 1 ن؛ ب) التوجيه: تقرير المساواة بين الأجناس والألوان وجعل معيار التفاضل التقوى 0.5 ن؛ الصلة بالوضعية: يرد على سخرية بعض أعضاء اللجنة من لهجة المتضررين وأصولهم، ويوجب معاملتهم على أساس المساواة 0.5 ن

7. 7

   المطابقة: (1) النظر ← (ب) 0.75 ن؛ (2) القضاء ← (د) 0.75 ن؛ (3) المحكم ← (أ) 0.75 ن؛ (4) حقوق الإنسان ← (ج) 0.75 ن

8. 8

   التحليل: نشر جزء مقتطع من حديث للحكم بأن المتضررين معاقبون: يخالف ضابط مراعاة السياق وجمع النصوص والرجوع إلى أهل العلم 1 ن؛ السخرية من لهجة المتضررين وأصولهم: تخالف حرمة الأعراض والمساواة اللتين أعلنتهما خطبة الوداع 1 ن

9. 9

   القيمة: الشبهة: لو أراد الله إطعام المحتاجين لأطعمهم، فلا داعي للإنفاق 1 ن؛ الرد: الله أمر بالإنفاق مما رزق، وجعل الغنى والفقر ابتلاء، والاحتجاج بالمشيئة لترك الواجب منطق الكافرين الذي ذمه القرآن 1 ن

10. 10

    السلوك العملي: استقبالهم بلين وتقديم المساعدة بطريقة تحفظ كرامتهم دون تصويرهم أو التشهير بهم 1 ن؛ الصبر على كبار السن وتخصيص أولوية لهم وللمرضى والأطفال في الصف 1 ن

11. 11

    الموقف المعلل: الموقف: أرفض هذا الاقتراح 0.5 ن؛ التعليل: التوزيع يجب أن يقوم على الحاجة والعدل لا على القرابة، والمحاباة ظلم وخيانة للأمانة، اقتداء بعدل علي رضي الله عنه 0.75 ن؛ الدليل: قوله تعالى: ﴿إن الله يأمر بالعدل والإحسان﴾ (النحل: 90) 0.75 ن

ملاحظات التصحيح

• عدد الأسئلة 11، ومجموع النقط 20، وأرقام الأجوبة مطابقة لأرقام الأسئلة.
• النقطة الموزعة بين قوسين أمام كل عنصر مستقلة عن غيره، ويمنح الجزء المستحق عند صحة بعض العناصر.

1. هوية الفرض: الثانية باكالوريا — الدورة الثانية — الفرض الكتابي الأول — النموذج 1؛ المدة: ساعة واحدة؛ النقطة: 20.

2. المداخل المقوَّمة: التزكية، الاقتداء، الاستجابة، القسط، الحكمة.

3. الدروس المقوَّمة: سورة يس: الجزء الرابع؛ النظر والتفكر سبيل العلم والإيمان؛ نماذج للتأسي: علي بن أبي طالب — زينة العلم والقوة؛ ضوابط فهم النص الشرعي: القرآن والسنة؛ حق الغير: خطبة الوداع وحقوق الإنسان؛ الرحمة والرفق.

4. الكفاية المستهدفة: أن يوظف المتعلم(ة) مكتسباته من الدروس المقررة، قرآنا ومفاهيم وقيما وأحكاما، لحل وضعية-مشكلة من واقعه المعيش، واتخاذ موقف معلل مسنود بالدليل الشرعي.

5. الوضعية: حدث مركزي من الحياة المعيشة للمتعلم («حملة تضامن بعد الفيضانات») تتفرع عنه أحداث مرتبطة به، تحيل ضمنيا على الدروس المقوَّمة كلها، وتنتهي بإشكال يستدعي تعبئة الموارد.

6. جدول التخصيص (المذكرة 105/106):

7. بطاقة المواصفات:

8. ضوابط التصحيح: تمنح النقطة لكل عنصر مستقلا وفق السلم؛ وفي الاستظهار تراعى سلامة الألفاظ والترتيب ثم الرسم؛ وفي الاستدلال تمنح النقطة للآيات الصحيحة المناسبة للمضمون مع أرقامها؛ وفي التجويد يجمع بين الموضع والسبب؛ وفي الموقف يجمع بين التصريح بالموقف والتعليل والدليل.

9. استثمار النتائج: يرصد الأستاذ التعثرات حسب المهارات (الحفظ، المفاهيم، التحليل، القيم، الموقف) ويبني أنشطة دعم مركزة على الأسئلة التي تقل فيها نسبة النجاح عن النصف.