فرض التربية الإسلامية: الثانية باكالوريا — الفرض الكتابي الأول — الدورة الثانية (النموذج 3)

1. 1

   القضية: التعارض بين انتهاك الأعراض والتمييز وسوء فهم النص والتسويف في التوبة، وبين حفظ الكرامة الإنسانية والعدل والفهم السليم للنص والمبادرة والرفق 1 ن

2. 2

   شرح المفردتين: «معرضين»: منصرفين عنها غير متدبرين لها 0.5 ن؛ «محضرون»: مجموعون للحساب 0.5 ن

3. 3

   الاستظهار: ﴿وَنُفِخَ فِى ٱلصُّورِ فَإِذَا هُم مِّنَ ٱلْأَجْدَاثِ إِلَىٰ رَبِّهِمْ يَنسِلُونَ ﴿51﴾ قَالُوا۟ يَٰوَيْلَنَا مَنۢ بَعَثَنَا مِن مَّرْقَدِنَا ۜ ۗ هَٰذَا مَا وَعَدَ ٱلرَّحْمَٰنُ وَصَدَقَ ٱلْمُرْسَلُونَ ﴿52﴾﴾ — سلامة الألفاظ وترتيبها 1.5 ن؛ سلامة الرسم والضبط 0.5 ن

4. 4

   الاستدلال: ﴿مَا يَنظُرُونَ إِلَّا صَيْحَةًۭ وَٰحِدَةًۭ تَأْخُذُهُمْ وَهُمْ يَخِصِّمُونَ ﴿49﴾ فَلَا يَسْتَطِيعُونَ تَوْصِيَةًۭ وَلَآ إِلَىٰٓ أَهْلِهِمْ يَرْجِعُونَ ﴿50﴾﴾ 1.5 ن؛ ذكر الأرقام: سورة يس، الآيتان 49 و50 0.5 ن

5. 5

   التجويد: الموضع: «أَنُطْعِمُ» (الآية 47) 0.5 ن؛ السبب: سكن حرف من حروف القلقلة (ق، ط، ب، ج، د) 0.5 ن

6. 6

   التعريف والسند الثاني: أ) «حقوق الإنسان»: الحقوق اللصيقة بالآدمية الثابتة لكل إنسان بما هو إنسان 1 ن؛ ب) التوجيه: إعلان حرمة الدماء والأموال والأعراض حرمة مؤبدة مغلظة 0.5 ن؛ الصلة بالوضعية: يبين جسامة ما فعله زياد حين فبرك صورة لزميلته ونشرها، لأن أعراض الناس محرمة حرمة مغلظة 0.5 ن

7. 7

   المطابقة: (1) خطبة الوداع ← (ب) 0.75 ن؛ (2) الفظاظة ← (د) 0.75 ن؛ (3) الآفاق والأنفس ← (أ) 0.75 ن؛ (4) القضاء ← (ج) 0.75 ن

8. 8

   التحليل: فبركة صورة لغيثة ونشرها: انتهاك حرمة العرض والكرامة 1 ن؛ السخرية من أصلها القروي في التعليقات: انتهاك حق المساواة وعدم التمييز 1 ن

9. 9

   القيمة: اقتطاع الآية من سياقها وتنزيلها في غير موضعها، فهي تنفي أن يحمل أحد ذنب غيره دون أن يشارك فيه 1 ن؛ من أعاد النشر شارك في الإيذاء بفعله فيتحمل وزر فعله هو، والضابط مراعاة السياق وسؤال أهل الذكر 1 ن

10. 10

    السلوك العملي: المبادرة إلى حذف الصورة والاعتذار العلني لغيثة وطلب مسامحتها 1 ن؛ التوبة إلى الله ونشر تكذيب للصورة يرد الاعتبار لزميلته، والكف عن كل إساءة رقمية 1 ن

11. 11

    الموقف المعلل: الموقف: أقبل الاعتذار الصادق مع إصلاح الضرر واتخاذ إجراء تربوي منصف 0.5 ن؛ التعليل: الرفق لا يعني إسقاط الحق، فيرد الاعتبار للضحية ويعطى المخطئ فرصة للتوبة والإصلاح 0.75 ن؛ الدليل: قوله ﷺ: «إن الرفق لا يكون في شيء إلا زانه، ولا ينزع من شيء إلا شانه» (رواه مسلم) 0.75 ن

ملاحظات التصحيح

• عدد الأسئلة 11، ومجموع النقط 20، وأرقام الأجوبة مطابقة لأرقام الأسئلة.
• النقطة الموزعة بين قوسين أمام كل عنصر مستقلة عن غيره، ويمنح الجزء المستحق عند صحة بعض العناصر.

1. هوية الفرض: الثانية باكالوريا — الدورة الثانية — الفرض الكتابي الأول — النموذج 3؛ المدة: ساعة واحدة؛ النقطة: 20.

2. المداخل المقوَّمة: التزكية، الاقتداء، الاستجابة، القسط، الحكمة.

3. الدروس المقوَّمة: سورة يس: الجزء الرابع؛ النظر والتفكر سبيل العلم والإيمان؛ نماذج للتأسي: علي بن أبي طالب — زينة العلم والقوة؛ ضوابط فهم النص الشرعي: القرآن والسنة؛ حق الغير: خطبة الوداع وحقوق الإنسان؛ الرحمة والرفق.

4. الكفاية المستهدفة: أن يوظف المتعلم(ة) مكتسباته من الدروس المقررة، قرآنا ومفاهيم وقيما وأحكاما، لحل وضعية-مشكلة من واقعه المعيش، واتخاذ موقف معلل مسنود بالدليل الشرعي.

5. الوضعية: حدث مركزي من الحياة المعيشة للمتعلم («محاكاة محاكمة مدرسية») تتفرع عنه أحداث مرتبطة به، تحيل ضمنيا على الدروس المقوَّمة كلها، وتنتهي بإشكال يستدعي تعبئة الموارد.

6. جدول التخصيص (المذكرة 105/106):

7. بطاقة المواصفات:

8. ضوابط التصحيح: تمنح النقطة لكل عنصر مستقلا وفق السلم؛ وفي الاستظهار تراعى سلامة الألفاظ والترتيب ثم الرسم؛ وفي الاستدلال تمنح النقطة للآيات الصحيحة المناسبة للمضمون مع أرقامها؛ وفي التجويد يجمع بين الموضع والسبب؛ وفي الموقف يجمع بين التصريح بالموقف والتعليل والدليل.

9. استثمار النتائج: يرصد الأستاذ التعثرات حسب المهارات (الحفظ، المفاهيم، التحليل، القيم، الموقف) ويبني أنشطة دعم مركزة على الأسئلة التي تقل فيها نسبة النجاح عن النصف.