الامتحان المحلي الموحد في التربية الإسلامية — الثالثة إعدادي (النموذج 2)

1. 1

   القضية: التعارض بين الانسياق وراء إغراء رفيق السوء والخيانة في الخفاء، وبين تقوى الله والاعتراف بالخطأ والإيثار والتضامن 1 ن

2. 2

   شرح المفردتين: «خصاصة»: حاجة وفقر 0.5 ن؛ «شح النفس»: بخلها وحرصها الشديد 0.5 ن

3. 3

   الاستظهار: ﴿لَأَنتُمْ أَشَدُّ رَهْبَةًۭ فِى صُدُورِهِم مِّنَ ٱللَّهِ ۚ ذَٰلِكَ بِأَنَّهُمْ قَوْمٌۭ لَّا يَفْقَهُونَ ﴿13﴾ لَا يُقَٰتِلُونَكُمْ جَمِيعًا إِلَّا فِى قُرًۭى مُّحَصَّنَةٍ أَوْ مِن وَرَآءِ جُدُرٍۭ ۚ بَأْسُهُم بَيْنَهُمْ شَدِيدٌۭ ۚ تَحْسَبُهُمْ جَمِيعًۭا وَقُلُوبُهُمْ شَتَّىٰ ۚ ذَٰلِكَ بِأَنَّهُمْ قَوْمٌۭ لَّا يَعْقِلُونَ ﴿14﴾﴾ — سلامة الألفاظ وترتيبها 1.5 ن؛ سلامة الرسم والضبط 0.5 ن

4. 4

   الاستدلال: ﴿۞ أَلَمْ تَرَ إِلَى ٱلَّذِينَ نَافَقُوا۟ يَقُولُونَ لِإِخْوَٰنِهِمُ ٱلَّذِينَ كَفَرُوا۟ مِنْ أَهْلِ ٱلْكِتَٰبِ لَئِنْ أُخْرِجْتُمْ لَنَخْرُجَنَّ مَعَكُمْ وَلَا نُطِيعُ فِيكُمْ أَحَدًا أَبَدًۭا وَإِن قُوتِلْتُمْ لَنَنصُرَنَّكُمْ وَٱللَّهُ يَشْهَدُ إِنَّهُمْ لَكَٰذِبُونَ ﴿11﴾ لَئِنْ أُخْرِجُوا۟ لَا يَخْرُجُونَ مَعَهُمْ وَلَئِن قُوتِلُوا۟ لَا يَنصُرُونَهُمْ وَلَئِن نَّصَرُوهُمْ لَيُوَلُّنَّ ٱلْأَدْبَٰرَ ثُمَّ لَا يُنصَرُونَ ﴿12﴾﴾ 1.5 ن؛ ذكر الأرقام: سورة الحشر، الآيتان 11 و12 0.5 ن

5. 5

   التجويد: الموضع: «عَذَابٌ أَلِيمٌۭ» (الآية 15) 0.5 ن؛ السبب: نون ساكنة أو تنوين بعدهما حرف حلقي «أ» 0.5 ن

6. 6

   التعريف والسند الثاني: أ) «الفطرة»: الخلقة الأصلية المهيأة لقبول الحق 1 ن؛ ب) التوجيه: تعريف المسلم الحق بسلامة الناس من لسانه ويده، والمهاجر الحق بهجر ما نهى الله عنه 0.5 ن؛ الصلة بالوضعية: يدعو يوسف إلى هجر ما نهى الله عنه من أخذ الأدوات خفية، كما هجر من قبل السهر في المقاهي، فالهجرة الحقيقية ترك المعاصي 0.5 ن

7. 7

   المطابقة: (1) المسجد ← (ب) 0.75 ن؛ (2) التكافل ← (د) 0.75 ن؛ (3) التنظيم ← (أ) 0.75 ن؛ (4) الإيثار ← (ج) 0.75 ن

8. 8

   التحليل: الإغراء: أغرى طارق يوسف بأخذ الأدوات خفية ووعده بالوقوف معه، كما يزين الشيطان للإنسان المعصية ويأمره بها 1 ن؛ التبرؤ: تبرأ طارق من يوسف عند انكشاف الأمر، كما يتبرأ الشيطان من الإنسان بعد وقوعه في المعصية فيتحمل وحده عاقبتها 1 ن

9. 9

   القيمة: القيمة: الإيثار والتضحية 1 ن؛ الفرق: تبرع نادية صدقة تطوع بما تحتاجه، والزكاة فريضة محددة المقدار تجب في المال البالغ النصاب إذا حال عليه الحول 1 ن

10. 10

    السلوك العملي: تسجيل التبرعات في سجل دقيق عند استلامها وفرزها بحضور أكثر من عضو 1 ن؛ تسليم التبرعات للأسر المستحقة بإشراف الإمام والأساتذة وفق لوائح مضبوطة 1 ن

11. 11

    الموقف المعلل: الموقف: أؤيد اعترافه بخطئه وإعادة الأدوات 0.5 ن؛ التعليل: الاعتراف توبة صادقة وتقوى لله، أما الاتهام بالمقابل فيضيف إلى الخطأ خطأ ولا يرفع عنه المسؤولية، والحسنة تمحو السيئة 0.75 ن؛ الدليل: قوله ﷺ: «اتق الله حيثما كنت، وأتبع السيئة الحسنة تمحها، وخالق الناس بخلق حسن» (رواه الترمذي) 0.75 ن

ملاحظات التصحيح

• عدد الأسئلة 11، ومجموع النقط 20، وأرقام الأجوبة مطابقة لأرقام الأسئلة.
• النقطة الموزعة بين قوسين أمام كل عنصر مستقلة عن غيره، ويمنح الجزء المستحق عند صحة بعض العناصر.

1. هوية الفرض: الامتحان المحلي الموحد — الثالثة إعدادي — النموذج 2؛ المدة: ساعة واحدة؛ النقطة: 20.

2. المداخل المقوَّمة: التزكية، الاقتداء، الاستجابة، القسط، الحكمة.

3. الدروس المقوَّمة: الشطر الثاني من سورة الحشر؛ أسماء الله الحسنى؛ حماية الدعوة وبناء الدولة: الهجرة إلى المدينة؛ العبادة غاية الخلق: العبادة صفة إيمان ودليل خضوع؛ حق الله: تقوى الله عز وجل؛ الهجرة المتجددة: «المهاجر من هجر ما نهى الله عنه»؛ أهمية التدين في حياة الفرد والمجتمع؛ المسجد نواة المجتمع الإسلامي؛ الزكاة: أحكامها ومقاصدها (التعريف – الأحكام – المستحقون)؛ حق النفس: أهمية التخطيط والتنظيم في الحياة؛ الإيثار والتضحية.

4. الكفاية المستهدفة: أن يوظف المتعلم(ة) مكتسباته من الدروس المقررة، قرآنا ومفاهيم وقيما وأحكاما، لحل وضعية-مشكلة من واقعه المعيش، واتخاذ موقف معلل مسنود بالدليل الشرعي.

5. الوضعية: حدث مركزي من الحياة المعيشة للمتعلم («أسبوع التضامن بإعدادية ابن سينا») تتفرع عنه أحداث مرتبطة به، تحيل ضمنيا على الدروس المقوَّمة كلها، وتنتهي بإشكال يستدعي تعبئة الموارد.

6. جدول التخصيص (المذكرة 105/106):

7. بطاقة المواصفات:

8. ضوابط التصحيح: تمنح النقطة لكل عنصر مستقلا وفق السلم؛ وفي الاستظهار تراعى سلامة الألفاظ والترتيب ثم الرسم؛ وفي الاستدلال تمنح النقطة للآيات الصحيحة المناسبة للمضمون مع أرقامها؛ وفي التجويد يجمع بين الموضع والسبب؛ وفي الموقف يجمع بين التصريح بالموقف والتعليل والدليل.

9. استثمار النتائج: يرصد الأستاذ التعثرات حسب المهارات (الحفظ، المفاهيم، التحليل، القيم، الموقف) ويبني أنشطة دعم مركزة على الأسئلة التي تقل فيها نسبة النجاح عن النصف.