الامتحان الجهوي الموحد في التربية الإسلامية — الثالثة إعدادي (النموذج 3)

1. 1

   القضية: التعارض بين الجزع والتباهي بمتاع الدنيا والمنّ بالعطاء وعقوق الوالد، وبين الرضا بالقدر والزهد في الزائل والإنفاق الخالص والتضامن 1 ن

2. 2

   شرح المفردتين: «بالبينات»: بالمعجزات والحجج 0.5 ن؛ «الميزان»: العدل وآلة الوزن 0.5 ن

3. 3

   الاستظهار: ﴿مَآ أَصَابَ مِن مُّصِيبَةٍۢ فِى ٱلْأَرْضِ وَلَا فِىٓ أَنفُسِكُمْ إِلَّا فِى كِتَٰبٍۢ مِّن قَبْلِ أَن نَّبْرَأَهَآ ۚ إِنَّ ذَٰلِكَ عَلَى ٱللَّهِ يَسِيرٌۭ ﴿22﴾ لِّكَيْلَا تَأْسَوْا۟ عَلَىٰ مَا فَاتَكُمْ وَلَا تَفْرَحُوا۟ بِمَآ ءَاتَىٰكُمْ ۗ وَٱللَّهُ لَا يُحِبُّ كُلَّ مُخْتَالٍۢ فَخُورٍ ﴿23﴾ ٱلَّذِينَ يَبْخَلُونَ وَيَأْمُرُونَ ٱلنَّاسَ بِٱلْبُخْلِ ۗ وَمَن يَتَوَلَّ فَإِنَّ ٱللَّهَ هُوَ ٱلْغَنِىُّ ٱلْحَمِيدُ ﴿24﴾﴾ — سلامة الألفاظ وترتيبها 1.5 ن؛ سلامة الرسم والضبط 0.5 ن

4. 4

   الاستدلال: ﴿ٱعْلَمُوٓا۟ أَنَّمَا ٱلْحَيَوٰةُ ٱلدُّنْيَا لَعِبٌۭ وَلَهْوٌۭ وَزِينَةٌۭ وَتَفَاخُرٌۢ بَيْنَكُمْ وَتَكَاثُرٌۭ فِى ٱلْأَمْوَٰلِ وَٱلْأَوْلَٰدِ ۖ كَمَثَلِ غَيْثٍ أَعْجَبَ ٱلْكُفَّارَ نَبَاتُهُۥ ثُمَّ يَهِيجُ فَتَرَىٰهُ مُصْفَرًّۭا ثُمَّ يَكُونُ حُطَٰمًۭا ۖ وَفِى ٱلْءَاخِرَةِ عَذَابٌۭ شَدِيدٌۭ وَمَغْفِرَةٌۭ مِّنَ ٱللَّهِ وَرِضْوَٰنٌۭ ۚ وَمَا ٱلْحَيَوٰةُ ٱلدُّنْيَآ إِلَّا مَتَٰعُ ٱلْغُرُورِ ﴿20﴾ سَابِقُوٓا۟ إِلَىٰ مَغْفِرَةٍۢ مِّن رَّبِّكُمْ وَجَنَّةٍ عَرْضُهَا كَعَرْضِ ٱلسَّمَآءِ وَٱلْأَرْضِ أُعِدَّتْ لِلَّذِينَ ءَامَنُوا۟ بِٱللَّهِ وَرُسُلِهِۦ ۚ ذَٰلِكَ فَضْلُ ٱللَّهِ يُؤْتِيهِ مَن يَشَآءُ ۚ وَٱللَّهُ ذُو ٱلْفَضْلِ ٱلْعَظِيمِ ﴿21﴾﴾ 1.5 ن؛ ذكر الأرقام: سورة الحديد، الآيتان 20 و21 0.5 ن

5. 5

   التجويد: الموضع: «ٱلْءَايَٰتِ» (الآية 17)، أو: «ءَامَنُوا۟» 0.5 ن؛ السبب: تقدم الهمز على حرف المد في كلمة واحدة 0.5 ن

6. 6

   التعريف والسند الثاني: أ) «الإيواء»: إيواء الرسول ﷺ أي إنزاله بالمدينة المنورة منزلا كريما وإسكانه والإحسان إليه وتوقيره ومحبته… 1 ن؛ ب) التوجيه: عدّ إماطة الأذى عن الطريق صدقة 0.5 ن؛ الصلة بالوضعية: يعدّ إزالة الشباب للأغصان المكسرة وتنظيف السواقي صدقة يؤجرون عليها، لأن إماطة الأذى عن الطريق صدقة 0.5 ن

7. 7

   المطابقة: (1) النصرة ← (ب) 0.75 ن؛ (2) الإنفاق ← (د) 0.75 ن؛ (3) البيئة ← (أ) 0.75 ن؛ (4) الوصية ← (ج) 0.75 ن

8. 8

   التحليل: قوله تعالى ﴿اعلموا أن الله يحيي الأرض بعد موتها﴾ يبعث الأمل في عودة الحقول إلى الحياة بعد ما أصابها من تلف 1 ن؛ وعد الله المتصدقين بمضاعفة الأجر في قوله ﴿إن المصدقين والمصدقات وأقرضوا الله قرضا حسنا يضاعف لهم﴾ يحفز الفلاح الميسور وغيره على مواصلة البذل للمتضررين 1 ن

9. 9

   القيمة: القيمة: الرضا بقضاء الله وقدره 1 ن؛ الأثر: الطمأنينة وترك الجزع، والمبادرة إلى الأخذ بالأسباب لإصلاح ما بقي من الحقل وإيواء جاره 1 ن

10. 10

    السلوك العملي: مساعدة أبيه في تنظيف الحقل وطاعته في المعروف 1 ن؛ ترك نشر الصور المتباهية بمحصول العام الماضي واستعمال حسابه في الدعوة إلى التضامن مع المتضررين 1 ن

11. 11

    الموقف المعلل: الموقف: أؤيد نصح القريب بترك المنّ قبل قبول ماله 0.5 ن؛ التعليل: المنّ يؤذي الآخذ ويبطل أجر المعطي، والنصح بالحكمة يحفظ كرامة الأسرة ويصحح نية القريب فيصير إنفاقه خالصا لله 0.75 ن؛ الدليل: قوله تعالى: ﴿يا أيها الذين آمنوا لا تبطلوا صدقاتكم بالمن والأذى﴾ (البقرة: 264) 0.75 ن

ملاحظات التصحيح

• عدد الأسئلة 11، ومجموع النقط 20، وأرقام الأجوبة مطابقة لأرقام الأسئلة.
• النقطة الموزعة بين قوسين أمام كل عنصر مستقلة عن غيره، ويمنح الجزء المستحق عند صحة بعض العناصر.

1. هوية الفرض: الامتحان الجهوي الموحد — الثالثة إعدادي — النموذج 3؛ المدة: ساعة واحدة؛ النقطة: 20.

2. المداخل المقوَّمة: التزكية، الاقتداء، الاستجابة، القسط، الحكمة.

3. الدروس المقوَّمة: الشطر الثالث من سورة الحديد؛ الإسلام عقيدة وشريعة؛ الرسول ﷺ يرسي قيم السلم والتعايش: وثيقة المدينة؛ الزكاة: أحكامها ومقاصدها (الغايات والوظائف التنموية)؛ حق الغير: إمارة المؤمنين (الأسس والغايات)؛ التعارف والتعايش؛ أثر القرآن الكريم في تزكية النفس؛ إيواء الرسول ﷺ ونصرته: أبو أيوب الأنصاري – أم سليم؛ الإنفاق في سبيل الله: صوره ومقاصده؛ حق البيئة: الاعتناء بجمال البيئة والمحيط؛ من وصايا الرسول ﷺ: الوصايا التسع.

4. الكفاية المستهدفة: أن يوظف المتعلم(ة) مكتسباته من الدروس المقررة، قرآنا ومفاهيم وقيما وأحكاما، لحل وضعية-مشكلة من واقعه المعيش، واتخاذ موقف معلل مسنود بالدليل الشرعي.

5. الوضعية: حدث مركزي من الحياة المعيشة للمتعلم («البرد يتلف محصول التفاح بميدلت») تتفرع عنه أحداث مرتبطة به، تحيل ضمنيا على الدروس المقوَّمة كلها، وتنتهي بإشكال يستدعي تعبئة الموارد.

6. جدول التخصيص (المذكرة 105/106):

7. بطاقة المواصفات:

8. ضوابط التصحيح: تمنح النقطة لكل عنصر مستقلا وفق السلم؛ وفي الاستظهار تراعى سلامة الألفاظ والترتيب ثم الرسم؛ وفي الاستدلال تمنح النقطة للآيات الصحيحة المناسبة للمضمون مع أرقامها؛ وفي التجويد يجمع بين الموضع والسبب؛ وفي الموقف يجمع بين التصريح بالموقف والتعليل والدليل.

9. استثمار النتائج: يرصد الأستاذ التعثرات حسب المهارات (الحفظ، المفاهيم، التحليل، القيم، الموقف) ويبني أنشطة دعم مركزة على الأسئلة التي تقل فيها نسبة النجاح عن النصف.