فرض التربية الإسلامية: الثالثة إعدادي — الفرض الكتابي الأول — الدورة الأولى (النموذج 2)

1. 1

   القضية: التعارض بين نقض العهد والغش في الخفاء وإيذاء الناس باللسان، وبين الوفاء بالميثاق وتقوى الله والاعتبار بمصير المغترين بقوتهم 1 ن

2. 2

   شرح المفردتين: «لأول الحشر»: أول إجلاء لهم إلى الشام 0.5 ن؛ «قذف في قلوبهم الرعب»: ألقى فيها الخوف 0.5 ن

3. 3

   الاستظهار: ﴿ذَٰلِكَ بِأَنَّهُمْ شَآقُّوا۟ ٱللَّهَ وَرَسُولَهُۥ ۖ وَمَن يُشَآقِّ ٱللَّهَ فَإِنَّ ٱللَّهَ شَدِيدُ ٱلْعِقَابِ ﴿4﴾ مَا قَطَعْتُم مِّن لِّينَةٍ أَوْ تَرَكْتُمُوهَا قَآئِمَةً عَلَىٰٓ أُصُولِهَا فَبِإِذْنِ ٱللَّهِ وَلِيُخْزِىَ ٱلْفَٰسِقِينَ ﴿5﴾﴾ — سلامة الألفاظ وترتيبها 1.5 ن؛ سلامة الرسم والضبط 0.5 ن

4. 4

   الاستدلال: ﴿مَّآ أَفَآءَ ٱللَّهُ عَلَىٰ رَسُولِهِۦ مِنْ أَهْلِ ٱلْقُرَىٰ فَلِلَّهِ وَلِلرَّسُولِ وَلِذِى ٱلْقُرْبَىٰ وَٱلْيَتَٰمَىٰ وَٱلْمَسَٰكِينِ وَٱبْنِ ٱلسَّبِيلِ كَىْ لَا يَكُونَ دُولَةًۢ بَيْنَ ٱلْأَغْنِيَآءِ مِنكُمْ ۚ وَمَآ ءَاتَىٰكُمُ ٱلرَّسُولُ فَخُذُوهُ وَمَا نَهَىٰكُمْ عَنْهُ فَٱنتَهُوا۟ ۚ وَٱتَّقُوا۟ ٱللَّهَ ۖ إِنَّ ٱللَّهَ شَدِيدُ ٱلْعِقَابِ ﴿7﴾ لِلْفُقَرَآءِ ٱلْمُهَٰجِرِينَ ٱلَّذِينَ أُخْرِجُوا۟ مِن دِيَٰرِهِمْ وَأَمْوَٰلِهِمْ يَبْتَغُونَ فَضْلًۭا مِّنَ ٱللَّهِ وَرِضْوَٰنًۭا وَيَنصُرُونَ ٱللَّهَ وَرَسُولَهُۥٓ ۚ أُو۟لَٰٓئِكَ هُمُ ٱلصَّٰدِقُونَ ﴿8﴾﴾ 1.5 ن؛ ذكر الأرقام: سورة الحشر، الآيتان 7 و8 0.5 ن

5. 5

   التجويد: الموضع: «مِن دِيَٰرِهِمْ» (الآية 2)، أو: «أَن كَتَبَ» 0.5 ن؛ السبب: نون ساكنة أو تنوين بعدهما حرف «د» من حروف الإخفاء الخمسة عشر 0.5 ن

6. 6

   التعريف والسند الثاني: أ) «المؤاخاة»: عقد الإخاء بين المهاجرين والأنصار 1 ن؛ ب) التوجيه: تعريف المسلم الحق بسلامة الناس من لسانه ويده، والمهاجر الحق بهجر ما نهى الله عنه 0.5 ن؛ الصلة بالوضعية: يدعو منيرا إلى هجر السخرية من البائع المتجول بالكلمات الجارحة، لأن المسلم الحق من سلم الناس من لسانه ويده 0.5 ن

7. 7

   المطابقة: (1) العبادة ← (ب) 0.75 ن؛ (2) التقوى ← (د) 0.75 ن؛ (3) المهيمن ← (أ) 0.75 ن؛ (4) الهجرة ← (ج) 0.75 ن

8. 8

   التحليل: شرح المرشد أن القصبة الحصينة هدمها الزلزال في ثوان: يناسب ظن بني النضير أن حصونهم مانعتهم من الله، فأتاهم الله من حيث لم يحتسبوا 1 ن؛ قول الأستاذة «فخذوا العبرة»: يناسب قوله تعالى ﴿فاعتبروا يا أولي الأبصار﴾ الداعي إلى الاتعاظ بمصير المغترين بقوتهم 1 ن

9. 9

   القيمة: القيمة: الوفاء بالعهد (الميثاق الذي وقعه التلاميذ) 1 ن؛ الأثر: تأخر الحافلة وتعريض نفسه وصديقيه للخطر وإرباك برنامج الرحلة 1 ن

10. 10

    السلوك العملي: الاعتذار إلى البائع المتجول وهجر السخرية والكلام الجارح 1 ن؛ ترك الغش في المسابقات والفروض والاعتماد على جهده مستحضرا مراقبة الله 1 ن

11. 11

    الموقف المعلل: الموقف: أؤيد إبلاغ المؤطر بعد نصح منير 0.5 ن؛ التعليل: الستر لا يكون على ما يهدد سلامة الجماعة ويخل بالعهد، والإبلاغ يحفظ الأرواح ويعين منيرا على الوفاء بالتزامه 0.75 ن؛ الدليل: قوله تعالى: ﴿وأوفوا بالعهد إن العهد كان مسؤولا﴾ (الإسراء: 34) 0.75 ن

ملاحظات التصحيح

• عدد الأسئلة 11، ومجموع النقط 20، وأرقام الأجوبة مطابقة لأرقام الأسئلة.
• النقطة الموزعة بين قوسين أمام كل عنصر مستقلة عن غيره، ويمنح الجزء المستحق عند صحة بعض العناصر.

1. هوية الفرض: الثالثة إعدادي — الدورة الأولى — الفرض الكتابي الأول — النموذج 2؛ المدة: ساعة واحدة؛ النقطة: 20.

2. المداخل المقوَّمة: التزكية، الاقتداء، الاستجابة، القسط، الحكمة.

3. الدروس المقوَّمة: الشطر الأول من سورة الحشر؛ أسماء الله الحسنى؛ حماية الدعوة وبناء الدولة: الهجرة إلى المدينة؛ العبادة غاية الخلق: العبادة صفة إيمان ودليل خضوع؛ حق الله: تقوى الله عز وجل؛ الهجرة المتجددة: «المهاجر من هجر ما نهى الله عنه».

4. الكفاية المستهدفة: أن يوظف المتعلم(ة) مكتسباته من الدروس المقررة، قرآنا ومفاهيم وقيما وأحكاما، لحل وضعية-مشكلة من واقعه المعيش، واتخاذ موقف معلل مسنود بالدليل الشرعي.

5. الوضعية: حدث مركزي من الحياة المعيشة للمتعلم («رحلة مدرسية إلى قصبة أكادير أوفلا») تتفرع عنه أحداث مرتبطة به، تحيل ضمنيا على الدروس المقوَّمة كلها، وتنتهي بإشكال يستدعي تعبئة الموارد.

6. جدول التخصيص (المذكرة 105/106):

7. بطاقة المواصفات:

8. ضوابط التصحيح: تمنح النقطة لكل عنصر مستقلا وفق السلم؛ وفي الاستظهار تراعى سلامة الألفاظ والترتيب ثم الرسم؛ وفي الاستدلال تمنح النقطة للآيات الصحيحة المناسبة للمضمون مع أرقامها؛ وفي التجويد يجمع بين الموضع والسبب؛ وفي الموقف يجمع بين التصريح بالموقف والتعليل والدليل.

9. استثمار النتائج: يرصد الأستاذ التعثرات حسب المهارات (الحفظ، المفاهيم، التحليل، القيم، الموقف) ويبني أنشطة دعم مركزة على الأسئلة التي تقل فيها نسبة النجاح عن النصف.