فرض التربية الإسلامية: الثالثة إعدادي — الفرض الكتابي الثاني — الدورة الأولى (النموذج 3)

1. 1

   القضية: التعارض بين الغفلة وتضييع الوقت والغلو في فهم التدين، وبين محاسبة النفس والتخطيط والإيثار والوسطية 1 ن

2. 2

   شرح المفردتين: «البارئ»: الخالق المبدع 0.5 ن؛ «المصور»: واهب الصور والهيئات 0.5 ن

3. 3

   الاستظهار: ﴿يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُوا۟ ٱتَّقُوا۟ ٱللَّهَ وَلْتَنظُرْ نَفْسٌۭ مَّا قَدَّمَتْ لِغَدٍۢ ۖ وَٱتَّقُوا۟ ٱللَّهَ ۚ إِنَّ ٱللَّهَ خَبِيرٌۢ بِمَا تَعْمَلُونَ ﴿18﴾ وَلَا تَكُونُوا۟ كَٱلَّذِينَ نَسُوا۟ ٱللَّهَ فَأَنسَىٰهُمْ أَنفُسَهُمْ ۚ أُو۟لَٰٓئِكَ هُمُ ٱلْفَٰسِقُونَ ﴿19﴾﴾ — سلامة الألفاظ وترتيبها 1.5 ن؛ سلامة الرسم والضبط 0.5 ن

4. 4

   الاستدلال: ﴿لَا يَسْتَوِىٓ أَصْحَٰبُ ٱلنَّارِ وَأَصْحَٰبُ ٱلْجَنَّةِ ۚ أَصْحَٰبُ ٱلْجَنَّةِ هُمُ ٱلْفَآئِزُونَ ﴿20﴾ لَوْ أَنزَلْنَا هَٰذَا ٱلْقُرْءَانَ عَلَىٰ جَبَلٍۢ لَّرَأَيْتَهُۥ خَٰشِعًۭا مُّتَصَدِّعًۭا مِّنْ خَشْيَةِ ٱللَّهِ ۚ وَتِلْكَ ٱلْأَمْثَٰلُ نَضْرِبُهَا لِلنَّاسِ لَعَلَّهُمْ يَتَفَكَّرُونَ ﴿21﴾﴾ 1.5 ن؛ ذكر الأرقام: سورة الحشر، الآيتان 20 و21 0.5 ن

5. 5

   التجويد: الموضع: «ٱلْأَسْمَآءُ» (الآية 24) 0.5 ن؛ السبب: جاء حرف المد وبعده همز في كلمة واحدة 0.5 ن

6. 6

   التعريف والسند الثاني: أ) «التخطيط»: رسم أهداف ووسائل مستقبلية مدروسة 1 ن؛ ب) التوجيه: التنبيه على غبن المفرّط في نعمتي الصحة والفراغ 0.5 ن؛ الصلة بالوضعية: يبين أن مهدي مغبون في صحته وفراغه حين يقضي يومه نائما أو متنقلا بين المقاهي دون خطة 0.5 ن

7. 7

   المطابقة: (1) الإيثار ← (ب) 0.75 ن؛ (2) التدين ← (د) 0.75 ن؛ (3) المسجد ← (أ) 0.75 ن؛ (4) التكافل ← (ج) 0.75 ن

8. 8

   التحليل: «المصور»: من آمن بأن الله صوّره في أحسن صورة شكره، ولم يسخر من خلقه ولا من خلق غيره 1 ن؛ «المهيمن»: من آمن بأن الله رقيب حافظ مطلع على كل شيء راقبه في السر والعلن، وحاسب نفسه على أعماله 1 ن

9. 9

   القيمة: القيمة: الإيثار والتضحية 1 ن؛ المميز: تقديم الغير على النفس فيما تحتاجه وترغب فيه، لا البذل مما يفضل عن الحاجة 1 ن

10. 10

    السلوك العملي: تخصيص لحظة كل مساء لمراجعة ما أنجزه وما قصّر فيه وتدوين ذلك 1 ن؛ وضع خطة أسبوعية يوزع فيها وقته بين الدراسة والعبادة والرياضة والراحة 1 ن

11. 11

    الموقف المعلل: الموقف: أرفض قوله 0.5 ن؛ التعليل: التدين الصحيح وسطية واعتدال يوازن بين حاجات الروح والجسد، والدراسة والرياضة أعمال يؤجر عليها المسلم بالنية الصالحة 0.75 ن؛ الدليل: قوله تعالى: ﴿وابتغ فيما آتاك الله الدار الآخرة ولا تنس نصيبك من الدنيا﴾ (القصص: 77) 0.75 ن

ملاحظات التصحيح

• عدد الأسئلة 11، ومجموع النقط 20، وأرقام الأجوبة مطابقة لأرقام الأسئلة.
• النقطة الموزعة بين قوسين أمام كل عنصر مستقلة عن غيره، ويمنح الجزء المستحق عند صحة بعض العناصر.

1. هوية الفرض: الثالثة إعدادي — الدورة الأولى — الفرض الكتابي الثاني — النموذج 3؛ المدة: ساعة واحدة؛ النقطة: 20.

2. المداخل المقوَّمة: التزكية، الاقتداء، الاستجابة، القسط، الحكمة.

3. الدروس المقوَّمة: الشطر الثاني من سورة الحشر؛ أهمية التدين في حياة الفرد والمجتمع؛ المسجد نواة المجتمع الإسلامي؛ الزكاة: أحكامها ومقاصدها (التعريف – الأحكام – المستحقون)؛ حق النفس: أهمية التخطيط والتنظيم في الحياة؛ الإيثار والتضحية؛ الشطر الثالث من سورة الحشر.

4. الكفاية المستهدفة: أن يوظف المتعلم(ة) مكتسباته من الدروس المقررة، قرآنا ومفاهيم وقيما وأحكاما، لحل وضعية-مشكلة من واقعه المعيش، واتخاذ موقف معلل مسنود بالدليل الشرعي.

5. الوضعية: حدث مركزي من الحياة المعيشة للمتعلم («جلسة المحاسبة بنادي القرآن») تتفرع عنه أحداث مرتبطة به، تحيل ضمنيا على الدروس المقوَّمة كلها، وتنتهي بإشكال يستدعي تعبئة الموارد.

6. جدول التخصيص (المذكرة 105/106):

7. بطاقة المواصفات:

8. ضوابط التصحيح: تمنح النقطة لكل عنصر مستقلا وفق السلم؛ وفي الاستظهار تراعى سلامة الألفاظ والترتيب ثم الرسم؛ وفي الاستدلال تمنح النقطة للآيات الصحيحة المناسبة للمضمون مع أرقامها؛ وفي التجويد يجمع بين الموضع والسبب؛ وفي الموقف يجمع بين التصريح بالموقف والتعليل والدليل.

9. استثمار النتائج: يرصد الأستاذ التعثرات حسب المهارات (الحفظ، المفاهيم، التحليل، القيم، الموقف) ويبني أنشطة دعم مركزة على الأسئلة التي تقل فيها نسبة النجاح عن النصف.