فرض التربية الإسلامية: الثالثة إعدادي — الفرض الكتابي الأول — الدورة الثانية (النموذج 1)

1. 1

   القضية: التعارض بين الغلو في الدين ومقاطعة المخالفين والفصل بين العقيدة والشريعة، وبين التعايش والوفاء للبيعة وتكامل الإيمان والعمل وحسن إنفاق المال 1 ن

2. 2

   شرح المفردتين: «يلج»: يدخل 0.5 ن؛ «يعرج»: يصعد 0.5 ن

3. 3

   الاستظهار: ﴿لَّهُۥ مُلْكُ ٱلسَّمَٰوَٰتِ وَٱلْأَرْضِ ۚ وَإِلَى ٱللَّهِ تُرْجَعُ ٱلْأُمُورُ ﴿5﴾ يُولِجُ ٱلَّيْلَ فِى ٱلنَّهَارِ وَيُولِجُ ٱلنَّهَارَ فِى ٱلَّيْلِ ۚ وَهُوَ عَلِيمٌۢ بِذَاتِ ٱلصُّدُورِ ﴿6﴾﴾ — سلامة الألفاظ وترتيبها 1.5 ن؛ سلامة الرسم والضبط 0.5 ن

4. 4

   الاستدلال: ﴿ءَامِنُوا۟ بِٱللَّهِ وَرَسُولِهِۦ وَأَنفِقُوا۟ مِمَّا جَعَلَكُم مُّسْتَخْلَفِينَ فِيهِ ۖ فَٱلَّذِينَ ءَامَنُوا۟ مِنكُمْ وَأَنفَقُوا۟ لَهُمْ أَجْرٌۭ كَبِيرٌۭ ﴿7﴾ وَمَا لَكُمْ لَا تُؤْمِنُونَ بِٱللَّهِ ۙ وَٱلرَّسُولُ يَدْعُوكُمْ لِتُؤْمِنُوا۟ بِرَبِّكُمْ وَقَدْ أَخَذَ مِيثَٰقَكُمْ إِن كُنتُم مُّؤْمِنِينَ ﴿8﴾﴾ 1.5 ن؛ ذكر الأرقام: سورة الحديد، الآيتان 7 و8 0.5 ن

5. 5

   التجويد: الموضع: «ٱلسَّمَٰوَٰتِ» (الآية 2) 0.5 ن؛ السبب: جاء بعد لام التعريف حرف شمسي فأدغمت اللام 0.5 ن

6. 6

   التعريف والسند الثاني: أ) «العقيدة»: التصديق القلبي اليقيني بوجود الله تعالى ووحدانيته المصحوب بالعمل الصالح 1 ن؛ ب) التوجيه: نفي نقصان المال بالصدقة 0.5 ن؛ الصلة بالوضعية: يطمئن الحاج عبد الله إلى أن ما أخرجه من زكاة لشراء الأنوال للأرامل لا ينقص ماله، بل يباركه الله وينميه 0.5 ن

7. 7

   المطابقة: (1) الشريعة ← (ب) 0.75 ن؛ (2) وثيقة المدينة ← (د) 0.75 ن؛ (3) التكافل ← (أ) 0.75 ن؛ (4) أهل الحل والعقد ← (ج) 0.75 ن

8. 8

   التحليل: دعوة الزائر الغريب إلى مقاطعة غير المسلمين ← يهدد التعايش والأمن الروحي 0.5 ن؛ ترحيب الرئيسة بالأستاذة سارة ← يعزز التعايش والأمن الروحي 0.5 ن؛ الدعاء لأمير المؤمنين بالتوفيق يوم افتتاح المعرض ← يعزز التعايش والأمن الروحي 0.5 ن؛ نشر أفكار تكفّر الناس بين شباب الدوار ← يهدد التعايش والأمن الروحي 0.5 ن

9. 9

   القيمة: الغاية: تحويل الفقير من آخذ للزكاة إلى منتج يكتفي بعمله 1 ن؛ الأثر: محاربة الفقر والبطالة وتحقيق التكافل وتنمية الاقتصاد المحلي 1 ن

10. 10

    السلوك العملي: المحافظة على الصلاة في وقتها إلى جانب أعمال الخير 1 ن؛ التزام أحكام الشرع في عمله بالتعاونية كالأمانة وإتقان العمل وترك الغش، بنية التقرب إلى الله 1 ن

11. 11

    الموقف المعلل: الموقف: أرفض دعوته 0.5 ن؛ التعليل: الإسلام يدعو إلى التعايش والبر والعدل مع المسالمين من غير المسلمين، كما أرسى النبي ﷺ ذلك في الوثيقة التي نظم بها مجتمع المدينة 0.75 ن؛ الدليل: قوله تعالى: ﴿لا ينهاكم الله عن الذين لم يقاتلوكم في الدين ولم يخرجوكم من دياركم أن تبروهم وتقسطوا إليهم﴾ (الممتحنة: 8) 0.75 ن

ملاحظات التصحيح

• عدد الأسئلة 11، ومجموع النقط 20، وأرقام الأجوبة مطابقة لأرقام الأسئلة.
• النقطة الموزعة بين قوسين أمام كل عنصر مستقلة عن غيره، ويمنح الجزء المستحق عند صحة بعض العناصر.

1. هوية الفرض: الثالثة إعدادي — الدورة الثانية — الفرض الكتابي الأول — النموذج 1؛ المدة: ساعة واحدة؛ النقطة: 20.

2. المداخل المقوَّمة: التزكية، الاقتداء، الاستجابة، القسط، الحكمة.

3. الدروس المقوَّمة: الشطر الأول من سورة الحديد؛ الإسلام عقيدة وشريعة؛ الرسول ﷺ يرسي قيم السلم والتعايش: وثيقة المدينة؛ الزكاة: أحكامها ومقاصدها (الغايات والوظائف التنموية)؛ حق الغير: إمارة المؤمنين (الأسس والغايات)؛ التعارف والتعايش.

4. الكفاية المستهدفة: أن يوظف المتعلم(ة) مكتسباته من الدروس المقررة، قرآنا ومفاهيم وقيما وأحكاما، لحل وضعية-مشكلة من واقعه المعيش، واتخاذ موقف معلل مسنود بالدليل الشرعي.

5. الوضعية: حدث مركزي من الحياة المعيشة للمتعلم («تعاونية نسج الزرابي بنواحي ورزازات») تتفرع عنه أحداث مرتبطة به، تحيل ضمنيا على الدروس المقوَّمة كلها، وتنتهي بإشكال يستدعي تعبئة الموارد.

6. جدول التخصيص (المذكرة 105/106):

7. بطاقة المواصفات:

8. ضوابط التصحيح: تمنح النقطة لكل عنصر مستقلا وفق السلم؛ وفي الاستظهار تراعى سلامة الألفاظ والترتيب ثم الرسم؛ وفي الاستدلال تمنح النقطة للآيات الصحيحة المناسبة للمضمون مع أرقامها؛ وفي التجويد يجمع بين الموضع والسبب؛ وفي الموقف يجمع بين التصريح بالموقف والتعليل والدليل.

9. استثمار النتائج: يرصد الأستاذ التعثرات حسب المهارات (الحفظ، المفاهيم، التحليل، القيم، الموقف) ويبني أنشطة دعم مركزة على الأسئلة التي تقل فيها نسبة النجاح عن النصف.