فرض التربية الإسلامية: الثالثة إعدادي — الفرض الكتابي الثاني — الدورة الثانية (النموذج 3)

1. 1

   القضية: التعارض بين التباهي والجزع عند الخسارة والمنّ وإتلاف الممتلكات، وبين الرضا بالقدر والتواضع والإنفاق الخالص وطاعة الوالدين والمحافظة على جمال المحيط 1 ن

2. 2

   شرح المفردتين: «غيث»: مطر 0.5 ن؛ «حطاما»: يابسا متكسرا 0.5 ن

3. 3

   الاستظهار: ﴿ٱعْلَمُوٓا۟ أَنَّ ٱللَّهَ يُحْىِ ٱلْأَرْضَ بَعْدَ مَوْتِهَا ۚ قَدْ بَيَّنَّا لَكُمُ ٱلْءَايَٰتِ لَعَلَّكُمْ تَعْقِلُونَ ﴿17﴾ إِنَّ ٱلْمُصَّدِّقِينَ وَٱلْمُصَّدِّقَٰتِ وَأَقْرَضُوا۟ ٱللَّهَ قَرْضًا حَسَنًۭا يُضَٰعَفُ لَهُمْ وَلَهُمْ أَجْرٌۭ كَرِيمٌۭ ﴿18﴾﴾ — سلامة الألفاظ وترتيبها 1.5 ن؛ سلامة الرسم والضبط 0.5 ن

4. 4

   الاستدلال: ﴿مَآ أَصَابَ مِن مُّصِيبَةٍۢ فِى ٱلْأَرْضِ وَلَا فِىٓ أَنفُسِكُمْ إِلَّا فِى كِتَٰبٍۢ مِّن قَبْلِ أَن نَّبْرَأَهَآ ۚ إِنَّ ذَٰلِكَ عَلَى ٱللَّهِ يَسِيرٌۭ ﴿22﴾ لِّكَيْلَا تَأْسَوْا۟ عَلَىٰ مَا فَاتَكُمْ وَلَا تَفْرَحُوا۟ بِمَآ ءَاتَىٰكُمْ ۗ وَٱللَّهُ لَا يُحِبُّ كُلَّ مُخْتَالٍۢ فَخُورٍ ﴿23﴾﴾ 1.5 ن؛ ذكر الأرقام: سورة الحديد، الآيتان 22 و23 0.5 ن

5. 5

   التجويد: الموضع: «غَيْثٍ أَعْجَبَ» (الآية 20)، أو: «وَجَنَّةٍ عَرْضُهَا» 0.5 ن؛ السبب: نون ساكنة أو تنوين بعدهما حرف حلقي «أ» 0.5 ن

6. 6

   التعريف والسند الثاني: أ) «الوصية»: عهد مؤكد بفعل الخير أو ترك الشر 1 ن؛ ب) التوجيه: جمع تسع وصايا نبوية في حق الله (التوحيد والصلاة واجتناب الخمر) وحق الأسرة وحق الجماعة 0.5 ن؛ الصلة بالوضعية: يؤيد استجابة حسن لطلب أبيه بالعودة إلى رعاية أمه المريضة، عملا بالوصية النبوية بطاعة الوالدين 0.5 ن

7. 7

   المطابقة: (1) الوصايا التسع ← (ب) 0.75 ن؛ (2) التزكية ← (د) 0.75 ن؛ (3) الإيواء ← (أ) 0.75 ن؛ (4) الإنفاق ← (ج) 0.75 ن

8. 8

   التحليل: الحياة الدنيا لعب ولهو وزينة وتفاخر سريعة الزوال كالزرع الذي يصفر ثم يصير حطاما، فلا تستحق التباهي 1 ن؛ المؤمن يسابق إلى مغفرة الله وجنته التي عرضها كعرض السماء والأرض، لا إلى زينة الدنيا ومظاهرها 1 ن

9. 9

   القيمة: القيمة: الرضا بقضاء الله وقدره وضبط النفس 1 ن؛ ما يعين عليها: الإيمان بأن ما يصيب الإنسان مكتوب قبل وقوعه، فلا يجزع لما فاته ولا يبطر بما ناله 1 ن

10. 10

    السلوك العملي: جمع القارورات والنفايات ووضعها في الحاويات قبل مغادرة المدرجات 1 ن؛ المحافظة على الكراسي والمرافق والمساهمة في إصلاح ما أُتلف 1 ن

11. 11

    الموقف المعلل: الموقف: أرفض قوله مع تقدير إنفاقه 0.5 ن؛ التعليل: المنّ بالعطاء يؤذي المستفيد ويبطل ثواب الإنفاق، والمال رزق من الله استخلف فيه العبد 0.75 ن؛ الدليل: قوله تعالى: ﴿قول معروف ومغفرة خير من صدقة يتبعها أذى﴾ (البقرة: 263) 0.75 ن

ملاحظات التصحيح

• عدد الأسئلة 11، ومجموع النقط 20، وأرقام الأجوبة مطابقة لأرقام الأسئلة.
• النقطة الموزعة بين قوسين أمام كل عنصر مستقلة عن غيره، ويمنح الجزء المستحق عند صحة بعض العناصر.

1. هوية الفرض: الثالثة إعدادي — الدورة الثانية — الفرض الكتابي الثاني — النموذج 3؛ المدة: ساعة واحدة؛ النقطة: 20.

2. المداخل المقوَّمة: التزكية، الاقتداء، الاستجابة، القسط، الحكمة.

3. الدروس المقوَّمة: الشطر الثاني من سورة الحديد؛ الشطر الثالث من سورة الحديد؛ أثر القرآن الكريم في تزكية النفس؛ إيواء الرسول ﷺ ونصرته: أبو أيوب الأنصاري – أم سليم؛ الإنفاق في سبيل الله: صوره ومقاصده؛ حق البيئة: الاعتناء بجمال البيئة والمحيط؛ من وصايا الرسول ﷺ: الوصايا التسع.

4. الكفاية المستهدفة: أن يوظف المتعلم(ة) مكتسباته من الدروس المقررة، قرآنا ومفاهيم وقيما وأحكاما، لحل وضعية-مشكلة من واقعه المعيش، واتخاذ موقف معلل مسنود بالدليل الشرعي.

5. الوضعية: حدث مركزي من الحياة المعيشة للمتعلم («نهائي البطولة الجهوية بمراكش») تتفرع عنه أحداث مرتبطة به، تحيل ضمنيا على الدروس المقوَّمة كلها، وتنتهي بإشكال يستدعي تعبئة الموارد.

6. جدول التخصيص (المذكرة 105/106):

7. بطاقة المواصفات:

8. ضوابط التصحيح: تمنح النقطة لكل عنصر مستقلا وفق السلم؛ وفي الاستظهار تراعى سلامة الألفاظ والترتيب ثم الرسم؛ وفي الاستدلال تمنح النقطة للآيات الصحيحة المناسبة للمضمون مع أرقامها؛ وفي التجويد يجمع بين الموضع والسبب؛ وفي الموقف يجمع بين التصريح بالموقف والتعليل والدليل.

9. استثمار النتائج: يرصد الأستاذ التعثرات حسب المهارات (الحفظ، المفاهيم، التحليل، القيم، الموقف) ويبني أنشطة دعم مركزة على الأسئلة التي تقل فيها نسبة النجاح عن النصف.